CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG E-LEARNING
2.3.3.1.4Nhận thức kiểm soát hành vi
2.3 Kết quả nghiên cứu khả năng tiếp nhận hệ thống E-learning trong hoạt động
2.3.3.1.4Nhận thức kiểm soát hành vi
Kiểm định One Sample T-test với giá trị kiểm định là 3 tương ứng với mức độ đánh giá trung lập, giả thuyết kiểm định như sau:
H0: Mức độ đánh giá chung của các đối tượng với nhận thức tiện ích từ ứng dụng E-learning = 3
H1: Mức độ đánh giá chung của các đối tượng với nhận thức tiện ích từ ứng dụng E-learning # 3
Bảng 2.10: Kết quả kiểm định giá trị trung bình giữa các biến quan sát thuộc nhóm “Nhận thức kiểm sốt hành vi”
Ký hiệu Chỉ tiêu Giá trị kiểm định (test value) Trung bình (MEAN) Mức ý nghĩa quan sát (Sig.)
HV1 Giáo viên và học viên có thái độ tốt
trong việc sử dụng hệ thống e-learning 3 3,43 0,000 HV2
Hầu hết những người ảnh hưởng đến hành vi của tôi (giáo viên, học viên) muốn tôi sử dụng hệ thống e-learning
3 3,39 0,000
HV3 Việc sử dụng hệ thống e-learning vào
trong học tập là do tôi quyết định 3 3,46 0,000 HV4 Việc sử dụng hệ thống e-learning vào
trong giảng dạy là do tôi quyết định 3 3,41 0,000
(Nguồn: Kết quả điều tra xử lý số liệu SPSS)
Kết quả kiểm định One Sample T- test, tất cả các biến quan sát đều có kết quả sig. < 0.05 nên ta bác bỏ ý kiến H0, chấp nhận giả thiết H1. Ta có thể kết luận rằng, các giáo viên và học viên được khảo sát ở học viện ANI đều có xu hướng đồng ý với những nhận định trên về “Nhận thức kiểm soát hành vi”. Việc sử dụng hệ thống E-learning đều do bản thân người sử dụng quyết định hồn tồn khơng phụ thuộc vào ai cả, chủ động trong mọi việc để nắm bắt công nghệ và các kỹ năng sử dụng.