CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG E-LEARNING
2.3.4.1Phân tích nhân tố khám phá EFA biến độc lập
2.3 Kết quả nghiên cứu khả năng tiếp nhận hệ thống E-learning trong hoạt động
2.3.4.1Phân tích nhân tố khám phá EFA biến độc lập
Bảng 2.13: Kiểm định KMO và Barlett (biến độc lập)
Kiểm định KMO và Barlett’s Test
Hệ số KMO 0,744
Kiểm định Barlett’s
Approx. Chi-Square 1227,131
df 231
Sig. 0,000
(Nguồn: Kết quả điều tra xử lý số liệu SPSS)
Kết quả phân tích ở bảng trên cho thấy, hệ số KMO và kiểm định Barlett’s như sau: Sig. ≤ 0,05. bác bỏ H0. Vậy có mối tương quan giữa các biến quan sát với nhau xét trong phạm vị tổng thể. Hệ số KMO > 0,7 cho thấy việc nhóm các biến quan sát trong nhân tố là phù hợp.
Tổng phương sai trích là 60,430 > 50%, điều này có nghĩa là khả năng sử dụng 5 biến độc lập này giải thích cho 22 biến quan sát là 60,430%
Bảng 2.14: Phân nhóm nhân tốNhân Nhân tố Biến Chỉ tiêu Giá trị Phương sai HD HD6
E-learning tạo điều kiện thuận lợi trong việc học
tập và nghiên cứu trong hoạt động giảng dạy 0,884
16,835
HD1
Sử dụng e-learning giúp giáo viên có thể đánh giá
khả năng của học viên và giúp học viên tăng cơ 0,838
hội đạt được kết quả mong muốn
HD3
Sử dụng e-learning giúp giáo viên tăng chủ đề giảng dạy và giúp học viên tăng số lượng chủ đề học mỗi ngày
0,792
HD2
Sử dụng e-learning giúp giáo viên dạy theo chủ đề
và học viên theo sát được bài học 0,749
HD4 Sử dụng e-learning giảm chi phí đáng kể 0,661
HD5
Sử dụng e-learning giảm tải khối lượng công việc của giáo viên và giảm thời gian học tập của học viên
0,634
SD
SD1
Học cách sử dụng công cụ e-learning là dễ dàng
đối với tôi 0,823
12,200
SD3
E-learning giúp giáo viên tương tác với học viên
của mình và ngược lại 0,794
SD2 Tơi có thể sử dụng hệ thống e-learning thành thạo 0,770
SD4
Hầu hết các giáo viên/học viên có kỹ năng sử
dụng e-learning 0,722
NT
NT3
Sử dụng e-learning tơi có thể xây dựng môi
trường giảng dạy và học tập tốt nhất ở huế 0,729
11,732
NT4
E-learning giúp tôi tiếp cận những khóa học tốt
nhất 0,723
NT1
Tơi có niềm tin vào hệ thống e-learning giúp tôi
học tập và làm việc hiệu quả nhất 0,720
NT5 Tôi tin rằng e-learning sẽ được phổ biến hơn nữa 0,698
trong tương lai
NT2
Sử dụng e-learning tôi tự tin trong việc giảng dạy
và học tập của mình 0,676
HV
HV2
Hầu hết những người ảnh hưởng đến hành vi của tôi (giáo viên, học viên) muốn tôi sử dụng hệ thống e-learning
0,808
11,183
HV4
Việc sử dụng hệ thống e-learning vào trong giảng
dạy là do tơi quyết định 0,786
HV1
Giáo viên và học viên có thái độ tốt trong việc sử
dụng hệ thống e-learning 0,748
HV3
Việc sử dụng hệ thống e-learning vào trong học
tập là do tôi quyết định 0,722
CQ
CQ3
Sử dụng e-learning là một cách nâng cao hình
tượng của học viên với các bạn bè cùng khóa học 0,819
8,479
CQ2
Sử dụng e-learning là một cách nâng cao hình
tượng của giáo viên với đồng nghiệp 0,810
CQ1
Những giáo viên và học viên sử dụng hệ thống e-
learning ở Học viện ANI được đánh giá cao 0,653
Tổng phương sai trích 60,430
(Nguồn: Kết quả điều tra xử lý số liệu SPSS)