TRUNG CẤP NGHỀ TẠI TP HỒ CHÍ MINH
3.2. Biện pháp quản lý công tác học sinh sinh viên ở các trường Trung cấp Nghề tạ
3.2.4. Phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong công tác HSSV
3.2.4.1. Chủ thể và đối tượng quản lý
- Chủ thể quản lý là Hiệu trưởng trường TCN.
- Đối tượng của biện pháp quản lý là đội ngũ GV, NV thực hiện công tác HSSV.
- Khách thể quản lý là gia đình HSSV, các tổ chức xã hội.
3.2.4.2. Mục đích, ý nghĩa biện pháp
Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc thực hiện công tác HSSV nhằm tổng hòa ảnh hưởng từ cả ba môi trường giáo dục, thực hiện xã hội hóa giáo dục và nhận được sự hỗ trợ từ phía gia đình HSSV và xã hội trong việc tổ chức thực hiện các nội dung trong công tác HSSV tại nhà trường TCN.
Trong lý luận cũng như trong thực tiễn giáo dục, sự thống nhất tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình và xã hội được xem là vấn đề có tính nguyên tắc đảm bảo cho mọi hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu quả tốt.
Trong việc tổ chức kết hợp các lực lượng giáo dục, gia đình và xã hội có vai trò và tác động vô cùng quan trọng, là trọng tâm của các hoạt động kết hợp. Sự liên hệ chặt chẽ thường xuyên với gia đình HSSV, đoàn thể, các tổ chức xã hội nhằm có sự phối hợp chặt chẽ, thực hiện mục đích giáo dục toàn diện.
Sự phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội, trước là để đảm bảo sự thống nhất trong nhận thức cũng như hoạt động giáo dục cùng một hướng, một mục đích, một tác động tổ hợp, tạo nên sức mạnh tổng hợp, thúc đẩy quá trình hình thành và phát triển nhân cách của HSSV
Sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội trong công tác HSSV cũng giúp tránh sự tách rời mâu thuẫn, bài xích lẫn nhau giữa ba môi trường giáo dục. Vấn đề cơ bản hàng đầu là tất cả các lực lượng giáo dục phải phát huy tinh thần trách nhiệm, chủ động tạo ra những mối quan hệ phối hợp vì mục tiêu giáo dục đào tạo HSSV trở thành người lao động có phẩm chất, năng lực theo yêu cầu của thời đại mới.
3.2.4.3. Nội dung biện pháp
- Tổ chức công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình HSSV. - Tổ chức công tác phối hợp giữa nhà trường với tổ chức xã hội.
3.2.4.4. Cách thức thực hiện
Phối hợp giữa nhà trường với gia đình HSSV
Xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm phụ huynh tích cực, sẵn sàng tham gia vào hoạt động của nhà trường. Khuyến khích, tạo điều kiện cho các hoạt động của Ban đại diện cha mẹ HSSV.
Giáo viên chủ nhiệm phải đóng vai trò chủ động trong việc liên lạc, tạo dựng mối quan hệ bền chặt, chặt chẽ, liên kết với Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp, góp phần tạo nên mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình HSSV.
Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò là cầu nối, kết nối giữa nhà trường với gia đình HSSV, phải vận động được sự tham gia tích cực, thu hút được sự quan tâm của cha mẹ học sinh đến quá trình học tập và rèn luyện của HSSV, thường xuyên thông tin đến gia đình HSSV các vấn đề liên quan đến HSSV trong nhà trường.
Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh, đồng thời nâng cao nhận thức cho cha mẹ HSSV về vai trò, tầm ảnh hưởng và trách nhiệm của gia đình HSSV trong việc giáo dục toàn diện nhân cách cho HSSV. Gia đình HSSV có nhận thức được vai trò của mình trong việc giáo dục nhân cách HSSV thì mới có thể tích cực tham gia, phối hợp thực hiện với nhà trường trong công tác HSSV.
Phối hợp, tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia, đóng góp ý kiến trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục cho HSSV nhà trường, đồng thời mời cha mẹ HSSV đến tham gia cùng trong các hoạt động để gia đình HSSV có thể gần gũi con em, đồng thời thúc đẩy phụ huynh HSSV quan tâm hơn đến các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng các quỹ học bổng khuyến khích học tập cho HSSV có thành tích học tập, rèn luyện tốt và có gia cảnh khó khăn để khuyến khích và tạo điều kiện cho các em tiếp tục đến trường.
Phối hợp với địa phương tổ chức cho HSSV tham gia tích cực vào các hoạt động văn hóa xã hội như: xóa đói giảm nghèo, dân số kế hoạch hóa gia đình, đền ơn đáp nghĩa, xây dựng gia đình văn hóa mới,…nhằm phát huy môi trường giáo dục xã hội trong việc giáo dục toàn diện HSSV, thực hiện nội dung công tác HSSV.
Thường xuyên liên hệ chặt chẽ với các tổ chức xã hội, chính quyền địa phương để thực hiện quản lý HSSV bên ngoài nhà trường và trong khu vực.
Phát triển công tác quan hệ doanh nghiệp trong nhà trường, thành lập, xây dựng bộ phận chuyên trách phụ trách công tác quan hệ doanh nghiệp của nhà trường. Xây dựng các kế hoạch, các chương trình liên kết với doanh nghiệp; mời doanh nghiệp đến trường tư vấn giới thiệu việc làm, liên kết với doanh nghiệp đưa sinh viên thực tập, tổ chức chương trình tham quan doanh nghiệp,…
Tìm kiếm nguồn học bổng từ doanh nghiệp cho HSSV nhà trường. Liên kết với doanh nghiệp trong việc đưa HSSV đầu ra của nhà trường vào làm việc tại các doanh nghiệp.
Phối hợp với Quận đoàn địa phương nơi trường cư trú trong việc tổ chức các HĐGD, tuyên truyền chính trị, tư tưởng cho HSSV cũng như các hoạt động thể thao, văn nghệ,…đảm bảo giáo dục và đào tạo HSSV trở thành người lao động của thời đại mới không chỉ có năng lực mà còn có những phẩm chất tốt đẹp cần thiết.
3.2.4.5. Điều kiện thực hiện
Nhận được sự quan tâm, chỉ đạo thực hiện từ các cấp quản lý địa phương và trong nhà trường về việc thực hiện các nội dung cụ thể của công tác HSSV.
Chính quyền địa phương có các chính sách, chế độ hỗ trợ cho nhà trường phối hợp với doanh nghiệp, tổ chức địa phương.
Sự phối hợp tích cực của Quận đoàn địa phương trong việc tổ chức các HĐGD, tuyên truyền, các hoạt động thể thao, văn nghệ, các hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội cho HSSV nhà trường.
Đội ngũ GV, NV đặc biệt là đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có năng lực sư phạm tốt, tâm huyết với nghề, tích cực, chủ động trong các mối quan hệ phối hợp.
Gia đình HSSV có sự quan tâm đến tình hình học tập và rèn luyện của HSSV, sẵn sàng, tích cực trong việc tham gia vào hoạt động giáo dục và đào tạo của nhà trường TCN.