1.5. Lý luận nhận thức và thái độ về giới tính của học sinh lớp 9
1.5.4. Những vấn đề giới tính cần chú ý của học sinh lớp 9
Học sinh lớp 9 thuộc giai đoạn cuối tuổi thiếu niên, bản thân các em có nảy sinh những xúc cảm giới tính đối với bạn khác giới là hiện tượng hết sức bình thường ở lứa tuổi này. “Hứng thú với bạn khác giới” là một quy luật khá phổ biến
diễn ra trong sự phát triển tâm lý lứa tuổi thiếu niên. Đến tuổi này, ý thức của các em về giới tính trở nên rõ rệt hơn trước. Các em không còn là một cô bé, cậu bé mà đã là thiếu niên rồi. Thường chú ý hơn đến cách ăn mặc, kiểu đầu tóc sao cho đẹp trai, xinh gái. Giữa đám đông bạn bè, một bạn nào đó có thể trở thành “đối tượng” mà các bạn hay nghĩ tới, muốn được gần gũi hơn. Trong các cuộc chuyện trò, các em thích bàn luận về giới kia, những từ “bọn con trai”, “bọn con gái” thường xuất hiện.
Khác với giai đoạn giữa tuổi thiếu niên, các em biết chọn lọc đối tượng để quan tâm tuy nhiên sự ổn định vẫn còn có xu hướng thấp. Ở giai đoạn tuổi thiếu niên, các em biết phân biệt tình bạn và tình yêu, cách nhìn nhận tình yêu mang tính thực tế hơn. Sự quan tâm đối với bạn khác giới của các em bắt đầu được cụ thể hóa bằng những hành động như tặng hoa, tặng quà cho người đã tạo nên cảm giác đặc biệt.
Các em biết tận dụng những cách riêng của bản thân hoặc ưu thế riêng để thu hút người bạn khác giới: mượn sách giáo khoa xem rồi giả vờ quên để xin địa chỉ nhà, kết bạn trò chuyện qua mạng xã hội, mời một món ăn, hoặc hát tặng một bài hát…
Các em có xu hướng chuyển sang mối quan hệ riêng tư và tách dần khỏi nhóm bạn trước đó.
* Những tác hại và nguyên nhân khi học sinh thiếu kiến thức về giới tính:
Khi các em học sinh không được giáo dục đầy đủ, kém hiểu biết về giới tính, những đặc điểm đó, nhất là một số bản năng, dễ đưa các em vào các tệ nạn xã hội, ăn chơi sa đọa, cờ bạc, mại dâm... từ đó sa vào vòng tội lỗi, trở thành những phần tử phá hoại xã hội. Sự kém hiểu biết trong quan hệ giới tính cũng dẫn tới những hành vi cử chỉ thiếu văn hóa, vi phạm đạo đức xã hội. Một số thanh niên do nhận thức về giao tiếp nam nữ yếu kém hoặc sai lầm, dễ có hành vi cư xử với bạn khác giới một cách suồng xã thô bạo. Họ thường nói năng thô tục, ăn, mặc lố lăng bất lịch sự nơi công cộng, phá rối trật tự xã hội.
Ngày nay tình trạng các em yêu sớm, yêu đương mù quán, một số khá đông các em hiện nay theo quan niệm tình dục tự do, tình dục không hôn nhân, yêu đương quá sớm dẫn tới tình trạng có thai ngoài ý muốn, mắc các bệnh lây nhiễm qua đường tình dục, nạo phá thai bị biến chứng tình trạng nạo phá thai hiện nay càng tăng trong lớp trẻ và gây nhiều hậu quả tai hại. Còn nhiều những biểu hiện phức tạp khác trong đời sống gia đình như: cuộc sống vợ chồng thiếu hạnh phúc, tỉ lệ li hôn ngày càng gia tăng, bạo hành trong gia đình... Đó cũng là những vấn đề của đời sống giới tính, nếu các em không được hướng dẫn, tìm hiểu, họ sẽ mắc những sai lầm đáng tiếc, khó có thể cứu vãn trong đời sống hôn nhân. Những biểu hiện phức tạp trên gây nhiều khó khăn trong cuộc sống của các em sau này, làm cho các em khó có cuộc sống hạnh phúc và phát triển toàn diện mà nguyên nhân chủ yếu chính là sự thiếu hiểu biết về đời sống giới tính.
Có nhiều nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên chủ yếu là những nguyên nhân sau:
1. Sự thiếu hiểu biết về tình yêu và hôn nhân. Các em học sinh không được trang bị những kiến thức về giáo dục giới tính. Do vậy các em thiếu bản lĩnh khi bước vào đời sống yêu đương.
2. Các sách báo về tình yêu lan tràn, nhưng nhiều sách lại chạy theo thị hiếu tầm thường, không phù hợp với độ tuổi của các em.
3. Các tệ nạn xã hội phức tạp ngày càng gia tăng, các quán cà phê đèn mờ bia ôm, các loại thuốc lắc, kích thích xuất hiện khắp mọi nơi.
4. Ảnh hưởng của nhiều qua điểm sống mới du nhập từ nước ngoài: Tình yêu tự do, tình dục tự do, tình dục trước hôn nhân... Những quan điểm trên ảnh hưởng mạnh đến giới trẻ, làm các em thêm tò mò, bị kích thích, muốn thử nghiệm. Trong khi đó các em lại không được trang bị đầy đủ về tri thức lẫn kinh nghiệm trong giáo dục giới tính nên khó làm chủ bản thân.
5. Xã hội và các bậc cha mẹ chưa quan tâm nhiều đến việc giáo dục các em học sinh về lĩnh vực này. Do điều kiện của mỗi gia đình khác nhau nên chưa để ý nhiều trong giáo dục cho con cái về giới tính.
6. Nhận thức sai lầm về giáo dục giới tính, giáo dục tình yêu. Có nhiều người còn cho rằng giáo dục giới tính là giáo dục tình dục, là vẽ đường cho hươu chạy... Chương trình giáo dục giới tính chưa thực hiện một cách thống nhất trong trường học.
7. Ngoài ra chúng ta chưa có một đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ tri thức khoa học về lĩnh vực giới tính để làm công tác giáo dục cho học sinh. Tư liệu khoa học, giáo trình, sách báo về lĩnh vực này một cách hệ thống khoa học nghiên cứu sâu sắc về vấn đề này còn chưa sâu rộng.
Tiểu kết chương 1
Những nội dung lý luận về nhận thức, thái độ, giới tính là những cơ sở để xây dựng công cụ giúp cho việc đánh giá nhận thức và thái độ về giới tính của học sinh lớp 9 trên địa bàn tỉnh Bạc Liêu.
Nhận thức và thái độ có mối quan hệ rất gắn bó với nhau, hai quá trình tâm lý cơ bản này tạo nên cấu trúc của hiện tượng ý thức.
Hoạt động nhận thức sẽ giúp con người hiểu biết hiện thực xung quanh, và hiểu biết về chính mình. Sự hiểu biết có thể ở nhiều mức độ: biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá. Nhận thức của mỗi người đều có quá trình cơ bản như nhau, đều thực hiện theo quy luật giống nhau.
Thái độ chính là một phần trong biểu hiện tình cảm mà nhận thức và tình cảm lại có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Nhận thức chi phối thái độ, nhận thức là cơ sở là nền tảng để nảy sinh thái độ.
Trong đề tài này do điều kiện và có những hạn chế nhất định, nhận thức của học sinh lớp 9 đối với vấn đề giới tính được chúng tôi chọn lọc và khảo sát ở mức độ thấp là mức độ nhận biết và hiểu. Cụ thể ở đây, các em biết hay chưa biết, biết đúng hay biết sai về một kiến thức cụ thể về vấn đề giới tính, đó chính là vốn biết, hiểu của các em về những nội dung kiến thức nhất định.
Chương 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ VỀ GIỚI TÍNH CỦA HỌC SINH LỚP 9