c. Về trình độ lý luận chính trị:
2.7.3. Nguyên nhân yếu kém của đội ngũ cán bộ quản lý có liên quan đến các vấn đề
sau :
- Do trước đây mặt bằng chung vềtrình độ các mặt của đội ngũ cán bộ quản lý còn yếu kém mà chưa được quan tâm bồi dưỡng sớm.
- Trình độ đào tạo chưa cao, tỉ lệ cán bộ quản lý đạt trình độvượt chuẩn thấp, chỉ mới đạt 8,2%.
- Đại bộ phận cán bộ quản lý chưa qua đào tạo nghiệp vụ quản lý, nhưng do yêu cầu của ngành nên phải bốtrí cơng tác, sau đó mới trải qua các lớp bồi dưỡng ngắn hạn. Vì vậy các kỹ năng quản lý cịn hạn chế như: xem nhẹ công tác thông tin, thiếu cập nhật những thông tin quản lý mới mà chủ yếu chỉ dựa vào kinh nghiệm, không vững vàng về lý luận quản lý trường học.
- Chưa có quy hoạch đào tạo cán bộ quản lý cho bậc học mầm non nên việc tuyển chọn đội ngũ cán bộ ở nhiều địa phương cịn tùy tiện chưa theo một quy trình, tiêu chuẩn rõ ràng.
- Một bộ phận cán bộ quản lý nghiệp vụ Sư phạm chưa vững, chưa hội đủ uy tín về chun mơn, ít quan tâm đến tay nghề giáo viên. Do đó, đã gặp khơng ít khó khăn trong cơng tác quản lý chỉ đạo hoạt động trong nhà trường. Cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non chưa mạnh.
- Các cấp quản lý GD&ĐT chưa đầu tư nhiều về công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý mà chủ yếu chỉ tập trung vào công tác chuyên môn.
- Bản thân cán bộ quản lý mầm non, hầu hết chưa biết xây dựng cho mình một kế hoạch phấn đấu về các mặt, hơn nữa họ cũng như bao người phụ nữ khác phải đảm nhận thiên chức làm vợ, làm mẹ, nội trợ gia đình... Điều đó đã ảnh hưởng và hạn chếđến việc tự học tập vươn lên.
- Công tác thanh tra, kiểm tra và các biện pháp xử lý khắc phục những hạn chế của đội ngũ cán bộ quản lý chưa kịp thời, chế độ khen thưởng, động viên chưa thỏa đáng. Một bộ phận nhỏ cán bộ quản lý chưa có ý thức trách nhiệm cao trong công việc.
Trên đây là những tồn tại và nguyên nhân cơ bản của bậc học mầm non nói chung và đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non nói riêng. Vì thế, để giải quyết các vấn đề trên thì việc tìm ra biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trong giai đoạn hiện nay là một vấn đề bức thiết đòi hỏi các nhà quản lý GD&ĐT tỉnh Bình Phước cần có sự quan tâm đặc biệt hơn trong thời gian tới.