c. Về trình độ lý luận chính trị:
2.7.5. Kết qủa thăm dò ý kiến về tính cấp thiết và khả năng thực hiện bie5n pháp xây d ựng đội ngũ cán bộ quản lý mầm non
Biện pháp quy hoạch cán bộtheo định kỳ, kế hoạch hóa cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ có trên 96% số người thống nhất cho là cấp thiết và có thể thực hiện được do địa phương có hoạch định chiến lược cốđịnh, vì thế biện pháp này có tính hiện thực. Trên 95%
cho rằng biện pháp cung cấp các tài liệu về chuyên môn, quản lý, các văn bản quy phạm pháp luật, tạo điều kiện cho cán bộ quản lý có cơ sở làm việc và biện pháp tổ chức công tác bồi dưỡng trình độ chun mơn, quản lý cho cán bộ quản lý mầm non tại địa phương nên được xây dựng càng sớm, càng tốt để họ có thể có điều kiện học tập nhằm nâng cao năng lực quản lý của mình, theo đánh giá biện pháp này có tính cấp thiết và hiện thực do ngành mầm non đã được Đảng, chính quyền địa phương quan tâm tạo điều kiện để giáo dục mầm non phát triển...Có trên 94% ý kiến cho rằng tất cả cán bộ quản lý nên cố gắng tạo mọi điều kiện để tựđào tạo, tự bồi dưỡng, nhằm nâng cao trình độ về các mặt cho bản thân mình để phục vụ tốt hơn cho cơng tác của nhà trường mà mình đang phụ trách. Biện pháp nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn cán bộ quản lý được đánh giá trên 93% vì họ cho rằng xây dựng được tiêu chuẩn đúng đắn, thống nhất, rõ ràng là căn cứ cơ bản cho việc tuyển chọn cán bộ ở các địa phương, là khuôn mẫu cho mọi cán bộ, giáo viên dựa vào để phấn đấu, rèn luyện, uốn nắn mình xứng đáng với vị trí đang đảm nhận. về biện pháp tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra nên áp dụng thường xuyên đối với các trường mầm non như: kiểm tra định kỳ, kiểm tra từng mặt, hoặc kiểm tra từng chuyên đề mà ngành đã chỉ đạo trong năm... chiếm trên 93%. Biện pháp hoàn thiện chế độđãi ngộ đối với cán bộ quản lý được đánh giá 75% điều này đã phản ánh đúng đặc trưng của ngành học mầm non chủ yếu là dân lập.
Ngoài ra theo ý kiến của các đối tượng được thăm dị thì việc cải tiến một bước công tác tổ chức cán bộ cho phù hợp với đặc trưng bậc học mầm non (trên 95%) và công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý là cấp bách nhất, phù hợp nhất đối với yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ và tính chất của bậc học hiện nay.
Những biện pháp trên chưa được thực tế kiểm nghiệm, do đó rất cần có sự tổ chức thực ngiệm trong tương lai. Chúng tôiquan tâm và đưa vào xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện các biện pháp nêu trên trong thời gian sắp tới.