b. Xây dựng nội dung chương trình, tổ chức bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghi ệp vụ quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý tại địa phương
3.2.3. Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn cán bộ quản lý trường mầm non sát với yêu cầu, nhiệm vụ quản lý nhà trường
cầu, nhiệm vụ quản lý nhà trường
Từ trước đến nay, ngành học mầm non chưa ban hành một tiêu chuẩn cụ thể nào cho CBQL, ngay cả vềtrình độ chuyên môn cho đội ngũ, Bộ cũng mới chỉ quy định trong Điều lệtrường mầm non. về việc đào tạo trình độ quản lý, trước đây cũng chưa được các các cấp, các ngành quan tâm. Riêng về đào tạo trình độ chính trị thì lại càng khơng được chú ý. Vì vậy, ngành GD&ĐT tỉnh Bình Phước cần nghiên cứu và ban hành tiêu chuẩn cho cán bộ quản lý kịp thời, để các địa phương có cơ sở làm tốt công tác bồi dưỡng, tuyển chọn, đề bạt
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường mầm non. Do đó, chúng tơi đề xuất những tiêu chuẩn cơ bản để tuyển chọn, đề bạt cán bộ quản lý mầm non hiện nay như sau:
- Thương yêu trẻ, say sưa tận tụy với nghề nghiệp, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ mọi người, được mọi người mến phục.
- Có tư tưởng, lập trường vững vàng với lý tưởng của Đảng, hiểu biết và chấp hành các chủtrương đường lối của Đảng và Nhà nước.
- Có trình độ chun mơn trung học Sư phạm (nếu là Đại học hoặc Cao đẳng càng tốt), đã công tác trong ngành 5 năm trởlên và đã từng đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh.
- Đã qua lớp đào tạo trình độ quản lý, có khảnăng quản lý nhà trường.
- Có sức khỏe tốt, khơng có bệnh truyền nhiễm và dị tật. Tuổi đời khơng q 35 nếu đề bạt lần đầu.
- Tích cực tham gia các hoạt động đoàn thể, nhà trường và tổ chức xã hội. Có khảnăng làm việc tập thể tốt.