1. Ổn định:
9D1: 9D2: 9D3: 9D4: 9D5: 2. Kiểm tra bài cũ: Khụng
3. Bài mới
Hoạt động 1:
NHẬN BIẾT MỘT SỐ THƯỜNG BIẾN
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- GV yờu cầu HS quan sỏt tranh, ảnh mẫu vật cỏc đối tượng
+ Nhận biết thường biến phỏt sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. + Nờu cỏc nhõn tố tỏc động gõy thường biến .
- Yờu cầu HS bỏo cỏo kết quả . - GV giỳp HS chuẩn xỏc kiến thức . - Yờu cầu HS liờn hệ thực tế .
+ Lấy vớ dụ về thường biến mà em gặp .
- HS quan sỏt kĩ tranh, ảnh và mẫu vật : Mầm củ khoai , cay rau dừa nước và cỏc tranh ảnh khỏc .
- Thảo luận nhúm -> ghi vào bảng bỏo cỏo thu hoạch .
- Đại diện nhúm trỡnh bày bỏo cỏo . - Liờn hệ thực tế.
Hoạt động 2:
PHÂN BIỆT THƯỜNG BIẾN VÀ ĐỘT BIẾN
Nguyễn Thị Thanh Mai . Trờng THCS Noong hẹt
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- GV hướng dẫn HS quan sỏt đối tượng cõy mạ mọc ven bờ và trong ruộng
- Thảo luận:
? Sự sai khỏc giữa hai cõy ạm mọc ở hai vị trớ khỏc nhau ở vụ thứ nhất thuộc về thế hệ nào ?
? Cỏc cõy lỳa gieo từ hạt của hai cõy trờn cú khỏc nhau khụng? Rỳt ra nhận xột? ? Tại sao cõy mạ mọc ở ven bờ phỏt triển tốt hơn cõy trong ruộng ?
- Phõn biệt thường biến và đột biến .
- Cỏc nhúm quan sỏt thảo luận nờu được.
+ Hai cõy mạ thuộc thế hệ thứ nhất ( Biến dị trong đời cỏ thể)
+ Con của chỳng giống nhau ( Biến dị khụng di truyền được)
+ Do điều kiện dinh dưỡng khỏc nhau. - Bỏo cỏo nhận xột bổ sung.
- HS trỡnh bày , lớp nhận xột bổ sung
Hoạt động 3:
NHẬN BIẾT ẢNH HƯỞNG CỦA MễI TRƯỜNG ĐỐI VỚI TÍNH TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ SỐ LƯỢNG
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- GV yờu cầu HS quan sỏt hai củ su hào cựng một giống, nhưng cú điều kiện chăm súc khỏc nhau.
? Hỡnh dạng củ của hai luống cú khỏc nhau khụng ?
? Kớch thước của cỏc củ su hào ở hai luống khỏc nhau như thế nào ?
-> Rỳt ra nhận xột
- HS nờu được:
+ Hỡnh dạng giống nhau ( Tớnh trạng chất lượng)
+ Chăm súc tốt củ to, chăm súc ớt củ nhỏ
Nhận xột:
- Tớnh trạng chất lượng phụ thuộc vào kiểu gen, tớnh trạng số lương phụ thuộc vào điốu kiện sống
4. Nhận xột - Đỏnh giỏ
- GV nhận xột đỏnh giỏ kết quả của cỏc nhúm.
- Khen cỏc nhúm làm tốt, nhắc nhở nhúm cũn thiếu sút.
5. Hướng dẫn về nhà
- Hướng dẫn viết thu hoạch theo mẫu SGK – Hoàn thành và tiết sau nộp lại. - Xem trước bài: Phương phỏp nghiờn cứu di truyền người.
Ngày soạn:10/12/2008 Ngày giảng:10/12/2008
CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI
TIẾT 29. PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI
I. MỤC TIấU:
-HS hiểu và sử dụng được phương phỏp nghiờn cứu phả hệ để phõn tớch một vài tớnh trạng hay đột biến ở người .
- Phõn biệt được hai trường hợp : Sinh đụi cựng trứng và khỏc trứng .
truyền , từ đú giải thớch được một số trường hợp hay gặp . - Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh .
II. CHUẨN BỊ :
1. Thầy : Tranh phúng to hỡnh 28.1và H28.2 SGK Ảnh sưu tầm về trường hợp sinh đụi . 2. Trũ : Xem trước bài .
III. TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG
1.Ổn định :
9D1: 9D2: 9D3: 9D4: 9D5:
2. Kiểm tra bài cũ: (Khụng)
3. Bài mới:
Hoạt động 1:
NGHIấN CỨU PHẢ HỆ
* Mục tiờu:
- Biết sử dụng cỏc kớ hiệu trong phương phỏp nghiờn cứu phả hệ và ứng dụng phương phỏp này trong nghiờn cứu di truyền một số tớnh trạng .
* Tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- Yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin ->trả lời cõu hỏi .
? Giải thớch cỏc kớ hiệu :
? Tại sao người ta dựng 4 kớ hiệu biểu thị sự kết hụn giữa hai người khỏc nhau về một tớnh trạng
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu VD1 -> Thảo luận cõu hỏi trong lệnh
- GV chốt lại kiến thức .
? Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là gỡ ? ? Tại sao người ta dựng phương phỏp đú để nghiờn cứu sự di truyền 1 số tớnh trạng ở người ?
- GV yờu cầu học sinh tiếp tục tỡm hiểu VD2 Yờu cầu thực hiện
- HS tự thu nhận thụng tin SGK. Ghi nhớ kiến thức
- Một HS giải thớch kớ hiệu .
- Một tớnh trạng cú 2 trạng thỏi đối lập -> 4 kiểu kết hợp ( VD – SGK ) - Quan sỏt hỡnh đọc thụng tin , thảo luận nhúm thống nhất ý kiến .
- Đại diện nhú phỏt biểu , cỏc nhúm khỏc bổ sung .
- HS trả lời cõu hỏi và tự rỳt ra kết luận .
- HS nghiờn cứu VD, vận dụng kiến thức trả lời cõu hỏi .
- 1 HS lờn lập sơ đồ phả hệ - 1->2 học sinh trả lời cõu hỏi
* Tiểu kết :
- Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là phương phỏp theo dừi sự di truyền của một tớnh trạng nhất định trờn những người thuộc cựng một dũng họ qua nhiều thế hệ để xỏc định đặc điểm di truyền của tớnh trạng đú.
- Dựng phương phỏp phả hệ để nghiờn cứu sự di truyền tớnh trạng vỡ:
Nguyễn Thị Thanh Mai . Trờng THCS Noong hẹt
+ Lớ do xó hội: Khụng ỏp dụng phương phỏp lai hoặc gõy đột biến.
Hoạt động 2:
NGHIấN CỨU TRẺ ĐỒNG SINH
* Mục tiờu:
Phõn biệt được hai trường hợp: Sinh đụi cựng trứng và khỏc trứng
* Tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- GV yờu cầu HS quan sỏt sơ đồ H28.Thảo luận theo cõu hỏi trong lệnh.
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng
- HS quan sỏt kĩ sơ đồ – Thảo luận: - Một vài HS phỏt biểu, lớp bổ sung
* Tiểu kết :
- Trẻ đồng sinh: Trẻ sinh ra cựng một lần sinh - Cú hai trường hợp: + Cựng trứng
+ Khỏc trứng - Sự khỏc nhau:
+ Đồng sinh cựng trứng cú cựng kiểu gen, cựng trứng-> cựng giới
+ Đồng sinh khỏc trứng khỏc nhau kiểu gen-> cựng giới hoặc khỏc giới.
Hoạt động 3:
í NGHĨA CỦA NGHIấN CỨU TRẺ ĐỒNG SINH
* Mục tiờu:
- Hiểu được ý nghĩa của phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh trong nghiờn cứu di truyền, từ đú giải thớch được một số trường hợp thường gặp.
* Tiến hành:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin ? Nờu ý nghĩa của nghiờn cứu trẻ đồng sinh ?
- HS tự thu nhận và xử lớ thụng tin -> Rỳt ra ý nghĩa
* Tiểu kết :
- Nghiờn cứu trẻ đồng sinh cựng trứng cú thể xỏc định được tớnh trạng nào do gen quy định là chủ yếu, tớnh trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của mụi trường thự nhiờn và xó hội.
4. Củng cố:
- Sau khi học bài này, em hiểu biết thờm được những vấn đề gỡ? - 1 HS đọc ghi nhớ SGK.
5. Kiểm tra đỏnh giỏ.
Đặc điểm Trẻ đồng sinh cựng trứng Trẻ đồng sinh khỏc trứng
Số trường tham gia thụ tinh
Kiểu gen Kiểu hỡnh Giới tớnh
6. Hướng dẫn về nhà:
- Tỡm hiểu một số bệnh tật di truyền ở người - Đọc trước bài: Bệnh và tật di truyền ở người.
Ngày soạn: Ngày giảng:
TIẾT 30. BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI
1.MỤC TIấU:
- HS nhận biết được bệnh nhõn Đao và bệnh nhõn jơc nơ qua cỏc đặc điểm hỡnh thài .
- Trỡnh bõy được đặc điểm di truyền của bệnh bặch tạng , bệnh cõm điếc bẩm sinh và bệnh 6 ngún .
- Nờu được đặc điểm, nguyờn nhõn của cỏc tật và đề xuất được một số biện phỏp hạn chế phỏt sinh chỳng.
- Phỏt triển kỹ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh.
II. CHUẨN BỊ :
1. Thầy: Tranh phúng to hỡnh 29.1 SGK 2. Trũ : Xem trước bài.