7. Kết cấu luận văn
3.2.3. Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn
Đào tạo, bồi dưỡng CBCCVC là một nội dung mà tất cả các nước muốn có nền hành chính phát triển đều phải quan tâm. Đối với đội ngũ cán bộ, công chức đương nhiệm, tùy thuộc vào nhu cầu sử dụng, Nhà nước có thể đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn kỹ năng thực thi công vụ để nâng cao khả năng đảm nhiệm công việc của cán bộ, công chức. Có nhiều h nh thức để nâng cao trình độ, năng lực, kỹ năng cho cán bộ, công chức. Chẳng hạn như: đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại các cơ sở đào tạo của Nhà nước; đào tạo, bồi dưỡng thông qua công việc tại cơ quan, thông qua hội thảo khoa học, trao đổi kinh nghiệm; tạo cơ hội để cán bộ, công chức phát triển năng lực... Tuy nhiên, đào tạo phải gắn liền với mục đích thực sự của nó, tránh tình trạng hoàn thiện bằng cấp, “sính bằng” thì công tác đào tạo lại trở thành không có giá trị.
Cần xây dựng kế hoạch đào tạo riêng cho từng phòng, ban, gắn với chức năng, nhiệm vụ của từng đơn vị trên cơ sở đào tạo bổ sung các kỹ năng mềm (như kỹ năng quản lý, kỹ năng tổ chức công việc…). Cụ thể:
+ Đối với CBCC là lãnh đạo các phòng, ban: UBND huyện có thể kết hợp với phương pháp đào tạo tại chỗ cho CBCC bằng cách thuyên chuyển công tác. Điều này nhằm để tạo ra sự hiểu biết của CBCC đối với các vị trí công việc khác nhau, tạo cho CBCC có cái nhìn toàn diện, để có thể thấy được những khó khăn trong từng vị trí việc làm. Từ đó CBCC có thể chia sẻ, hợp tác cùng nhau để đạt mục tiêu chung của UBND huyện. Hơn nữa, thuyên chuyển công tác giúp cho CBCC thoát khỏi tính đơn điệu của công việc do phải làm mãi một công việc, tạo ra sự hấp dẫn trong công việc mới cho người lao động, điều đó kích thích thái độ học hỏi để có thể đáp ứng với công việc mới, kích thích tinh thần hăng say lao động.
+ Đối với CBCCVC và NLĐ không phải lãnh đạo: UBND huyện cũng cần phải quan tâm nhiều hơn đến nhu cầu đào tạo của cán bộ, chuyên viên các phòng, ban, nếu họ có nhu cầu được học tập một cách bài bản để nâng cao hiểu biết và trình độ của mình, UBND huyện nên tạo điều kiện cho người lao
động được thoả mãn nhu cầu đó, giảm bớt khối lượng công việc để người lao động có thời gian học tập.
Bố trí, sử dụng cán bộ, công chức phù hợp trên cơ sở năng lực, trình độ cũng như kinh nghiệm của CBCC cho từng vị trí. Xây dựng, công khai các tiêu chí bổ nhiệm lãnh đạo làm cơ sở cho việc phấn đấu rèn luyện của mỗi công chức. Các tiêu chí, tiêu chuẩn được xây dựng đảm bảo tính khách quan, tạo động lực cho tất cả CBCC có khả năng đạt được, tránh tình trạng cho nợ tiêu chí.
- Phân công, luân chuyển CBCC giữa các đơn vị, để tránh sự nhàm chán, tăng hứng thú khi làm việc nhằm phát huy hết khả năng, tạo động lực làm việc cao nhất cho từng công chức.
- Khi giao nhiệm vụ, công việc cho CBCC cần phải gắn liền trách nhiệm với quyền hạn để đảm bảo thực hiện công việc được tốt. Khi CBCC được giao quyền hạn sẽ tạo động lực tích cực cho họ trong quá trình thực hiện công việc.
Dựa vào các tiêu chí, Huyện ủy xem xét đề cử bổ nhiệm lãnh đạo đối với CBCC thực sự có tài, có đức, có tâm huyết vào những vị trí quan trọng trong cơ quan, không phân biệt người ngoài Đảng hay trong Đảng.
Cần quy định rõ trách nhiệm của người đứng đầu trong việc tiến cử, trọng dụng nhân tài, có chế độ thưởng phạt công tâm. Xây dựng cơ chế cạnh tranh nhân tài trong việc tuyển dụng và bổ nhiệm chức vụ