trường và kiểu hỡnh :
- GV cho HS đọc Sgk , trao đổi nhúm để trả lời cỏc cõu hỏi :
Bản chất của mối quan hệ giữa kiểu gen , mụi trường và kiểu hỡnh là gỡ ?
Những tớnh trạng nào phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen ? Những tớnh trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của mụi trường ? - GV cho HS nờu cỏc vớ dụ trong Sgk và cho cỏc em tỡm thờm những vớ dụ khỏc . * Hoạt động 3 : Tỡm hiểu mức phản ứng : - GV nờu tỡnh huống : Cựng một KG quy định tớnh trạng số lượng , nhưng cú thể phản ứng thành nhiều dạng kiểu hỡnh khỏc nhau tuỳ vào điều kiện mụi trường . Tuy nhiờn , khả năng đú khụng phải là vụ hạn . Vỡ sao vậy ?
Để giải quyết được tỡnh huống nờu trờn , HS cần tham khảo Sgk , thảo luận nhúm để trả lời 2 cõu hỏi sau :
Giới hạn năng suất của giống lỳa DR2 do giống hay do kỹ thuật trụng trọt quy định ?
Mức phản ứng là gỡ ?
- GV theo dừi , bổ sung và xỏc nhận đỏp ỏn đỳng .
- HS đọc Sgk , trao đổi nhúm , cử đại diện trỡnh bày kết quả thảo luận nhúm . - Một vài nhúm ( đại diện cho nhúm ) trả lời cõu hỏi , cỏc nhúm khỏc bổ sung . - HS nờu vớ dụ trong Sgk và tỡm thờm những vớ dụ khỏc . - HS làm việc với Sgk , trao đổi nhúm và cử đại diện trả lời cõu hỏi .
- Một vài HS ( do GV chỉ định ) phỏt biểu cõu trả lời , cỏc em khỏc bổ sung .
kiểu hỡnh :
- Kiểu hỡnh ( tập hợp cỏc tớnh trạng ) là kết quả của sự tương tỏc giữa kiểu gen và mụi trường .