độ thông tin báo cáo. Phân công nhịêm vụ kiểm tra cho đ/c Tổ trưởng tổ Văn phòng và đ/c Phó hiệu trưởng.
- Cập nhật hệ thống những văn bản mới nhất của giáo dục và các ngành có liên quan để phục vụ cho hoạt động thông tin báo cáo cũng như chỉ đạo điều hành các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
1.7.5 Tự đánh giá tiêu chí 7:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt:
1.8.Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị.
a. Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục. nghiệp vụ quản lý giáo dục.
b. Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ Đảng.
c. Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên.
1.8.1. Mô tả hiện trạng:
- Ở trường Tiểu học Lê Văn Tám, trong nhiều năm qua hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị là hoạt động được quan tâm hàng đầu. Bên cạnh việc đầu tư mua sắm sách báo tài liệu tham khảo, nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên một cách rất cụ thể, chia làm nhiều đợt trong suốt năm học. Điều đó được thể hiện rõ trong kế hoạch năm học, kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và kế hoạch của các tổ khối [H1.1.03.23- Kế hoạch năm học]; [H1.1.05.59 - Kế hoạch hoạt động Thư viện]. Kế hoạch nhà trường đã xây dựng một cách toàn diện nội
dung bồi dưỡng giáo viên: về lý luận chính trị, học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, về lý luận dạy học, về tâm lý học sinh Tiểu học và phương pháp dạy học…. Bên cạnh đó mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đều lên kế hoạch tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, lí luận chính trị cho cá nhân mình ngay từ đầu năm học dưới sự giám sát của tổ chuyên môn và BGH. [H1.1.08.91- Danh sách cán bộ giáo viên tham gia tập huấn]; [H1.1.08.89- Giấy triệu tập cán bộ GV đi học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ]; [H1.1.08.90- Kế hoạch tự bồi dưỡng của Giáo viên].
- Đặc biệt trong tháng 8, BGH đã tổ chức cho giáo viên tham dự đầy đủ các lớp tập huấn của Phòng GD và Sở GD - ĐT: tập huấn công tác phổ cập giáo dục Tiểu học, tập huấn công tác Đội, tập huấn công tác quản lý, tập huấn các bộ môn văn hoá, tập huấn giáo viên giảng dạy học sinh khuyết tật…Bên cạnh đó nhà trường còn tổ chức cho giáo viên học tập nâng cao trình độ lý luận Chính trị: học tập nghị quyết Hội nghị Trung ương Đảng, học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh…thông qua chương trình của Ban tuyên giáo Thành ủy Tam Kỳ. Qua các đợt kiểm tra tỷ lệ giáo viên nhà trường tham gia tập huấn luôn đạt 100%. [H1.1.01.13- Biên bản Tổ chuyên môn].
Để nâng cao tỷ lệ giáo viên trên chuẩn, nhà trường đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham dự các lớp Đại học tại chức và Đại học Từ xa. Tính đến tháng 3/2010, trường đã có 28/36 đ/c trình độ Đại học và Cao đẳng Sư phạm chiếm tỷ lệ 77,7% [H1.1.02.16- Danh sách cán bộ, giáo viên].
1.8.2. Điểm mạnh:
- Sở GD - ĐT và Phòng Giáo dục có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên hàng năm một cách rất cụ thể. Trên cơ sở đó, trường đã xây dựng được nội dung chương trình nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ và giáo viên khá toàn diện.
- Hàng năm, BGH được tham gia nhiều lớp tập huấn, các buổi Hội thảo chuyên đề do Bộ Giáo dục, Sở GD - ĐT và Phòng Giáo dục tổ chức: giáo dục
- Tỷ lệ giáo viên có trình độ Cao đẳng Sư phạm và Đại học Sư phạm cao.
1.8.3. Điểm yếu:
- Kế hoạch còn chưa đề cập nhiều đến công tác kiểm tra hiệu quả thực tế của hoạt động bồi dưỡng giáo viên.
- Trong thực tế của trường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên còn gặp một số khó khăn: lượng thời gian học 2 buổi/ngày chiếm khá lớn lên thời gian tập huấn cho giáo viên không được nhiều; một số giáo viên có tư tưởng ngại học tập, ý chí phấn đấu rèn luyện chưa cao…
- Ở một số thời điểm, công tác kiểm tra chưa tiến hành thường xuyên: trước và sau Tết Nguyên đán, cuối năm học…
1.8.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Giao công tác dự giờ thăm lớp cho từng tổ chuyên môn kết hợp với BGH và được tiến hành thường xuyên.
- Sau mỗi giai đoạn của năm học, BGH phải tiến hành rà soát lại các biện pháp thực hiện của công tác bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với cán bộ giáo viên nhà trường. Bên cạnh đó trên cơ sở phân tích kết quả của các đợt tập huấn, nhà trường đã tổ chức thảo luận để tìm ra những nội dung học tập thiết thực nhất, trọng tâm nhất.