1. Tác giả.
-A. Sơ-lơ-khốp (1905-1984) là nhà văn Xơ viết lỗi lạc, đ- ợc vinh dự nhận giải thởng Nơ-ben về Văn học năm 1965 (ơng cịn đợc nhận giải thởng Lê-nin, Giải thởng văn học quốc gia..
-Cuộc đời và sự nghiệp cảu Sơ-lơ-khốp gắn bĩ mật thiết với sự ra đời cuủa một chế độ-chế độ xã hội chủ nghĩa tại vùng đât sơng Đơng trù phú, đậm đà bản sắc văn hố ngời dân Cơ-dắc.
-Là nhà văn xuất thân từ nơng dân lao động, Sơ-lơ-khốp am hiểu và đồng cảm sâu sắc vời những con ngời trên mảnh đát quê hơng. Đặc điểm nổi bật trịn chủ nghĩa nhân đạo cua Sơ-lơ-khốp là việc quan tâm, trăn trở về số phận của đất nớc, của dân tộc, nhân dân cũng nh về số phận cá nhân con ngời.
-Phong cách nghệ thuật của Sơ-lơ-khốp: nét nổi bật là viết đúng sự thật. Ơng khơng né tránh những sự thật dù khắc nghiệt trong khi phản ánh những bức trnh thời đại rộng lớn, những cảnh đời, những chân dung số phận đau thơng. Trong sáng tác của ơng, chất bi và chất hùng, chất sử thi và chất tâm lí luơn đợc kết hợp nhuần nhuyễn. -Những tác phẩm tiêu biểu:
Sơng Đơng êm đềm: 1927.
Đất vở hoang I: 1932.
Đất vỡ hoang II: 1959.
Số phận con ngời: 1956.
2. Tác phẩm.
-Truyện ngắn Số phận con ngời của Sơ-lơ-khốp là cột mốc quan trọng mở ra chân trời mới cho văn học Xơ viết. Truyện cĩ một dung lợng t tởng lớn khién cho cĩ ngời liệt nĩ vồ loại tiểu thuyết anh hùng ca.
II. Đọc hiểu văn bản.
1. Phân tích nhân vật An-đrây Xơ-cơ-lốp.
-Hồn cảnh riêng: vợ chết- con chết vì chiến tranh. -Bản thân: bị địch bắt, tra tấn, tù đày.
Giáo viên tĩm tắt cuộc đời Xơ- lơ-cốp trớc đĩ.
"cặp mắt nguội lạnh nh xác tro và lúc nào cũng buồn thảm".
Nhân vât An-đrây Xơ-cơ-lốp đ- ợc khắc hoạ qua những chi tiết nào? Trong các quan hệ với ai?
Giáo viên bình:
→Trái tim chai sạn vì đau khổ.
*Khi anh gặp Vania: Thấy qúy và nhớ Vania.
→Quyết định nhận Vania làm con→quyết định hồn nhiên, xuất phát từ đáy lịng
-Chăm sĩc Vania chu đáo nh con đẻ.
-Âm thầm chịu đựng những đau khố vì sợ Vania đau khổ.
⇒Vợt lên tình thế bi đát cỉa mình, sự cơ đơn, kiếm kế sinh nhai dần dần đã tìn thấy niềm vui của trái tim đợc hồi phục.
-Xơ-lơ-cốp giàu tình yêu thơng, giàu đức hy sinh, vị tha cao thợng. Tuy nhiên trái tìm Xơ-lơ-cốp vẫn khơng nguơi dâu thơng, nớc mắt đầm đìa→nỗi đau khơn cĩ gì bù đắp đợc.
2. Tình cảnh của Vania dành cho Xơ-lơ-cốp.
-Gắn bĩ, quyến luyến: +Ơm chặt cơ. +áp chặt má. +Khĩc.
⇒Hai cuộc đời bất hạnh đã nơng tựa vào nhau tìm nguồn vui sớng.
-Trớc sự kiện ấy, ngời bạn của Xơ-lơ-cốp khĩc vì thơng Vania và khâm phục lịng tốt của Xơ-lơ-cốp.
-Cả ba nhân vật đợc nhắnc đến trong đoạn trích ngắn ngủi này khĩc⇒giọt nớc mắt của tình ngời.
IV. Tổng kết.
-Với bút pháp hiện thực, tác giả đã thể hiịen chất kiên c- ờng của dân tộc Nga, bộc lộ qua nhân vật Xơ-lơ-cốp. Với bản kĩnh coa đẹp, với lịnh nhân hậu thắm thiết, Xơ- lơ-cốp khơng những khơng rơi vào bế tắc tuyệt vọng mà cịn trở thành chỗ dựa vững chắc cho một số phận bất hạnh khác.
4. Củng cố: -Phân tích tính cách Nga kiên cờng nhân hậu trong nhân vật Xơ-lơ-cốp.
5. Dặn dị: -Đọc thêm "Vào mùa cắt cỏ".
-Tiết sau học Làm văn Trả bài văn số 6.
Ngaứy 1/2/2010
Tiết 81
Trả bài làm văn số 6 A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Nhận ra u, khuyết điểm bài của mình cả về kiến thức lẫn kỹ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề văn học.
-Rèn luyện lỹ năng phân tíhc đề, lập dàn ý.
B. Tiến trình bài dạy:
1.ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động gv và hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Phân tích đề.
Bài tập: Khi phân tích một đề bài, cần phân tíhc những gì? Hãy áp dụng để phân tích đề bài viết số 6.
Học sinh nhớ lại kiến thức phân tích đề, áp dụng phân tích.
Giáo viên định hớng, gạch dới những từ quan trọng để chỉ ra các yêu cầu cụ thể.
Hoạt động 2: Xây dựng đáp án (dàn ý).
Bài tập: Hãy xây dựng dàn ý chi tiết cho đề bài số 6.
Giáo viên nêu câu hỏi đẻ hớng dẫn học sinh hồn chính dàn ý, làm cơ sở đề học sinh đối chiếu với bài viết của mình.
Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá bài viết.
Giáo viên cho học sinh tự nhận xét và trao đổi bài đề nhận xét lẫn nhau.
hv nhận xét những u, khuyết điểm.
Hoạt động 4: Sữa chữa lỗi bài viết.
Giáo viên hớng dẫn học sinh trao đổi để nhận thức lỗi và hớng sữa chữa, khắc phục.
Hoạt động 5: Tổng kết, rút kinh nghiệm.
Giáo viên tổng kết và nêu một số điểm cơ bản cần rút kinh nghiệm.
I. Phân tích đề.
Khi phân tích một đề bài cần phân tich: -Nội dung vấn đề.
-Thể loại nghị luận và những thao tác lập luận chính. -Phạm vi t liệu cần sử dụng cho bài viết.
*Phân tích đề bài viết số 6 (chọn đề 1-Sgk).
Đề: Bức tranh hiện thực và giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân?
*Phân tích:
-Nội dung vấn đề: giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân.
-Thể loại nghị luận văn học. -Thao tác chính: phân tích.
-Phạm vi t liệu: Tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân.