+ Níu đặc điểm hình thức vă chức năng của cđu cảm thân?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh: thảo luận cặp đôi. + Giâo viín: quan sât, hỗ trợ hs
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh đứng tại chỗ trả lời
+ Giâo viín: hướng dẫn, nghe Hs trình băy.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức, ghi bảng.
- Hình thức:
+ Có chứa câc từ cảm thân: hỡi ơi, than ôi, trời ơi…
+ Thường kết thúc bằng dấu chấm than.
- Chức năng:
+ Dùng để bộc lộ cảm xúc
+ Xuất hiện trong ngôn ngữ nói hay ngôn ngữ văn chương.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Vận dụng kiến thức đê học văo lăm băi tậpb) Nội dung: Sử dụng kiến thức bản thđn thực hiện nhiệm vụ b) Nội dung: Sử dụng kiến thức bản thđn thực hiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: HS lăm văo vở băi tập
d) Tổ chức thực hiện:
- Gv yíu cầu: hoạt động cặp đôi (Bt1), nhóm (BT2), câ nhđn (BT3). - HS tiếp nhận, trả lời bằng câch trình băy miệng:
1. Băi 1:
a. Than ôi ! Lo thay ! Nguy thay !
b. Hỡi cảnh rừng…
c. Chao ôi , có biết đđu rằng… thôi.
Những cđu còn lại khụng phải lă cđu cảm thân vì không có câc từ cảm thân. Đặc điểm hình thức quan trọng để nhận biết
2. Băi 2:
a. Lời than thở của người nông dđn dưới chế độ phong kiến.
b. Lời than thở của người chinh phụ trước nỗi truđn chuyín do chiến tranh phi nghĩa gđy ra.
c. Tđm trạng bế tắc của nhă thơ trước cuộc sống. (Trước Cm T8) d. Sự đn hận của Dế Mỉn trước giờ Dế Choắt chết.
- Câc cđu năy đều bộc lộ cảm xúc tình cảm nhưng không phải lă cđu cảm thân được vì nó không có từ cảm thân.
3. Băi 3:
a. Bă ơi, tình cảm của bă giănh cho châu thật lă quý bâu biết bao ! b. Chao ôi, mặt trời lín đẹp quâ !
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a) Mục đích: HS biết vận dụng kiến thức đê học âp dụng văo cuộc sống
thực tiễn
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức bản thđn thực hiện nhiệm vục) Sản phẩm: Băi viết của học sinh. c) Sản phẩm: Băi viết của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
- Gv: Viết một đoạn văn chủ đề tự chọn trong có sử dụng cđu cảm thân?
Chỉ ra cđu cảm thân đó.
*Rút kinh nghiệm: ... ... ... Ngăy soạn: …../…../….. Ngăy dạy: ……/…../……
CHIẾU DỜI ĐÔ – Lý Công Uẩn I. MỤC TIÍU:
1. Kiến thức:
- Thấy được khât vọng của ND ta về một đất nước độc lập, thống nhất, hùng cường vă khí phâch của dđn tộc Đại Việt đang trín đă lớn mạnh được phản ânh qua băi chiếu năy.- Nắm được đặc điểm của thể chiếu. Thấy được sức thuyết phục to lớn của chiếu dời đô lă sự kết hợp giữa lí lẽ vă tình cảm. Biết vận dụng băi học để viết văn nghị luận.
2. Năng lực: Rỉn cho HS có năng đọc, phđn tích văn nghị luận.Năng lực
cam thụ tâc phẩm VH.
3. Phẩm chất: HS biết phât huy truyền thống yíu nước, lòng tự hăo dđn
tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VĂ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của giâo viín: 1. Chuẩn bị của giâo viín:
- Kế hoạch băi học.
- Học liệu: bảng phụ, tăi liệu tham khảo, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: soạn băi theo nội dung được phđn công.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa) Mục đích: a) Mục đích:
- Tạo tđm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu về triều đại đầu tiín nhă Lí vă công lao của Lí Công Uẩn đối với đất nước.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức bản thđn thực hiện nhiệm vục) Sản phẩm: Trình băy miệng c) Sản phẩm: Trình băy miệng
d) Tổ chức thực hiện:
- Gv níu cđu hỏi: Dựa văo kiến thức lịch sử cho biết: Nhă vua đầu tiín của
triều Lí lă ai? Ông có công gì với đất nước? Em hêy cho ví dụ?
- HS tiếp nhận, trả lời: LCU lă nhă vua đầu tiín triều đại nhă Lí, ông có
công lao to lớn xđy dựng đất nước, đầu tiín trong việc chuyển đô.
=> GV gieo vấn đề cần tìm hiểu trong băi học: Công lao của ông được ghi dấu ấn đậm nĩt trong tâc phẩm “ Chiếu dời đô”. Vậy tâc phẩm năy phản ânh điều gì? Băi học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THĂNH KIẾN THỨCHoạt động 1: Giới thiệu chung Hoạt động 1: Giới thiệu chung
a) Mục đích: Giúp HS nắm được những nĩt cơ bản về tâc giả Lí Công Uẩn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
vă văn bản Chiếu dời đô.
b) Nội dung: Sử dụng kiến thức bản thđn thực hiện nhiệm vục) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS. c) Sản phẩm: Phiếu học tập của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giâo viín níu yíu cầu:
1. Níu những hiểu biết của em về tâc giả Lí Công Uẩn?
2. Níu những hiểu biết của em về văn bản “Chiếu dời đô”
3. Trình băy những hiểu biết của em về thể loại của văn bản?
4. Băi chiếu năy thuôc kiểu văn bản năo mă em đê học? Vì sao em khẳng định như vậy?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS tiếp nhận, suy nghĩ, trả lời cđu hỏi + GV quan sât, hướng dẫn học sinh thực hiện.
- Bước 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh đứng tại chỗ trả lời
+ Giâo viín: hướng dẫn, nghe Hs trình băy.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ Học sinh: câc nhóm nhận xĩt , bổ sung, đânh giâ
+ Giâo viín nhận xĩt, đânh giâ
=> Giâo viín chốt kiến thức vă ghi bảng