- Cỏn bộ quản lý đào tạo
3.3.4.Phương phỏp thăm dũ
Đưa ra cỏc mức đỏnh giỏ :
- Về tớnh cấp thiết: Rất cấp thiết - cấp thiết - chưa cấp thiết. - Về tớnh khả thi: Rất khả thi - khả thi - chưa khả thi.
- Mức độ thực hiện: Tốt, Tương đối tốt, Bỡnh thường, Chưa tốt.
Để thăm dũ tớnh hiệu quả và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đó đề xuất ở trờn, chỳng tụi đó tổ chức lấy ý kiến của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, cỏn bộ nhõn viờn và học sinh trong nhà trường, số người được hỏi ý kiến là 90 giảng viờn, 23 cỏn bộ quản lý của nhà trường. Đồng thời, chỳng tụi cú tham khảo ý kiến của 50 học sinh đang theo học tại trường. Trong phiếu hỏi, chỳng tụi ghi rừ 6 giải phỏp, và đưa ra cỏc cấp độ thực hiện Tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của mỗi giải phỏp được phõn ra 3 mức độ.
3.3.5.Kết quả
Luận văn đó đề xuất 06 giải phỏp đổi mới quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp ở trường cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn đỏp ứng yờu cầu thời kỳ hội nhập và mục tiờu nõng cấp đại học năm 2015. Để khẳng định tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp, tỏc giả đó tiến hành khảo sỏt ý kiến giỏo viờn, cỏc chuyờn gia hàng đầu, cộng tỏc viờn ở trường kết quả cụ thể như sau:
Giải phỏp 1 Tăng cường quản lý mục tiờu, nội dung đào tạo ngành điện cụng nghiệp phự hợp với thực tiễn
Giải phỏp 2 Tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giỏo viờn và hoạt động của học sinh
+ Tớnh rất cấp thiết: 16.8%, 83.2% cấp thiết
Giải phỏp 3 Tăng cường đầu tư và quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học phục vụ ngành điện
+ Tớnh rất cấp thiết 6.3%, 93.7 cấp thiết
Giải phỏp 4 Đổi mới phương phỏp giảng dạy + Tớnh rất cấp thiết 2.1%, 97.9% cấp thiết
Giải phỏp 5 Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ quỏ trỡnh đào tạo + Tớnh rất cấp thiết: 19.6%, 80.4% cấp thiết.
Giải phỏp 6 : Tăng cường liờn kờt đào tạo với cỏc cơ sở sản xuất doanh nghiệp và hợp tỏc quốc tế
+ Tớnh rất cấp thiết 95.2%, 4.8% cấp thiết
Bảng 3.4. Kết quả thăm dũ về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp đó đề xuất Cỏc giải phỏp Mức độ cấp thiờt Tớnh khả thi Rất cấp thiết Cấp thiết Chưa cấp thiết Rất khả thi Khả thi Chưa khả thi 1. Điều chỉnh mục tiờu - nội
dung đào tạo cho phự hợp với thực tiễn.
93,8 6,2 2,1 86.5 13.5 0
2. Tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giỏo viờn và hoạt động học của học sinh.
16,8 83,2 0 92.8 7.2 0
3. Tăng cường đõu tư và quản lý cơ sở vật chất, trang
thiết bị dạy học.
4.Đụi mới phương phỏp
giảng dạy. 2,1 97,9 0 85.7 12.7 1.6
5.Tăng cường cụng tỏc kiếm tra, đỏnh giỏ quỏ trỡnh đào tạo.
19,6 81,4 0 76.2 22.1 1.7
6.Tăng cường liờn kết đào tạo với cỏc cơ sở sản xuất doanh nghiệp và hợp tỏc quốc tế.
95,2 4,8 0 72.6 19.8 7.6
Kết luận chương 3
Như vậy, về cơ bản cả 6 giải phỏp mà chỳng tụi đó đề xuất, đều được đa số cỏc nhà quản lý và cỏn bộ, giỏo viờn trong nhà trường tỏn thành. Điều chỉnh nội dung đào tạo trong nhà trường cho phự hợp với thực tế. Tăng cường cụng tỏc quản lý hoạt động giảng dạy của giỏo viờn và hoạt động học của học sinh; Tăng cường kiểm tra đỏnh giỏ quỏ trỡnh đào tạo; Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học; Tăng cường liờn kết đào tạo với cỏc cơ sở sản xuất doanh nghiệp và đổi mới phương phỏp giảng dạy.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});