- Cỏn bộ quản lý đào tạo
2.2.2.5. Tổ chức và quản lý mối liờn kết đào tạo
Tổ chức và quản lý mối liờn kết đào tạo giữa nhà trường với cỏc doanh nghiệp là việc cú ý nghĩa hết sức quan trọng đối với quỏ trỡnh đào tạo của Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn.
Dưới đõy là kết quả điều tra thực trạng cụng tỏc tổ chức và quản lý mối liờn kết đào tạo của nhà trường trong vũng 3 năm trở lại đõy.
Qua khảo sỏt 23 cỏn bộ quản lý của trường, 21 doanh nghiệp, và 90 giảng viờn đó thu được kết quả như sau:
Bảng 2.6. Kết quả điều tra cụng tỏc tổ chức và quản lý liờn kết đào tạo
Tổ chức mối liờn kờt đào tạo
Mức độ thực hiện (%) Tốt Tương đối tốt Bỡnh thường Chưa tốt 1. Chỳ trọng năm thụng tin phản hồi từ những đơn vị sử dụng học sinh tốt nghiệp 20 25 25 30
2. Lấy ý kiờn đúng gúp từ phớa học sinh đó tốt nghiệp về cỏc
doanh nghiệp
3. Khảo sỏt nhu cõu đào tạo từ cỏc doanh nghiệp
35.5 27 27.5 10
Trong những năm qua, Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn luụn luụn thực hiện phương chõm đào tạo: Học đi đụi với hành. Song song với học tập tại trường, HSSV được tham gia vào cỏc chương trỡnh thực tập tại cỏc doanh nghiệp, cỏc cơ sở sản xuất.
Để nõng cao hiệu quả cụng tỏc quản lý giỏo dục - đào tạo nhà trường đó tiến hành lấy ý kiến đúng gúp về chất lượng giỏo dục - đào tạo của nhà trường từ phớa lónh đạo cỏc, cỏc doanh nghiệp, để nhà trường điều chỉnh cỏc yếu tố trong hệ thống quản lý giỏo dục - đào tạo như: Mục tiờu đào tạo, nội dung chương trỡnh đào tạo, cụng tỏc quản lý học sinh, hoạt động thực nghiệm...
Qua bảng khảo sỏt ta thấy, cú tới 90% nhu cầu đào tạo từ doanh nghiệp và chất lượng và hiệu quả làm việc của HSSV sau khi tốt nghiệp tại cỏc doanh nghiệp. Cú 48 % ý kiến từ cỏc doanh nghiệp.
Nhỡn tổng quỏt cụng tỏc liờn kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn với cỏc doanh nghiệp, bước đầu đó thực hiện giỳp cho cụng tỏc đào tạo của nhà trường cú hiệu quả, chất lượng và sỏt với nhu cầu thực tế hơn.
Tuy nhiờn, cụng tỏc này vẫn cũn là một trong những khõu chưa đạt kết quả tốt trong cụng tỏc quản lý đào tạo của nhà trường những năm gần đõy. Trờn thực tế vẫn cũn nhiều tồn tại nhiều điểm hạn chế cần phải khắc phục kịp thời như tổ chức hội thảo nõng cao chất lượng đào tạo lao động với cỏc đơn vị sử dụng lao động, cú cả sự tham gia của cỏc HSSV, để cỏc đơn vị sử dụng lao
động cú thể đưa ra những đỏnh giỏ khỏch quan về chất lượng đào tạo lao động; về yờu cầu thực tế đối cỏc cơ sở sử dụng lao động, để cỏn bộ, giảng viờn, học sinh cú thể cú ý kiến, bày tỏ nguyện vọng của mỡnh.
Trờn cơ sở những ý kiến nhận xột, đỏnh giỏ, cỏc tham luận của cỏc đơn vị sẽ cú được những số liệu, những yờu cầu về chất lượng đào tạo để đỏp ỳng yờu cầu của thời kỳ hội nhập. Từ đú nhà trường sẽ tổng kết, đưa ra những phương hướng, giải phỏp sỏt với thực tế yờu cầu của xó hội mà cụ thể là điều chỉnh cụng tỏc quản lý đào tạo nhằm tạo ra những sản phẩm đào tạo chất lượng cao.