- Cỏn bộ quản lý đào tạo
2.2.2.6. Quản lý học sin h sinh viờn
Học sinh - Sinh viờn là đối tượng trực tiếp của quỏ trỡnh giỏo dục - đào tạo, chất lượng cửa đội ngũ học sinh khi ra trường là cơ sở trực tiếp đỏnh giỏ hiệu quả quỏ trỡnh quản lý giỏo dục của nhà trường. Hơn thế nữa học sinh cũn là tiờu điểm để nhà trường cú sự đỏnh giỏ thực chất và cú những điều chỉnh phự hợp.
Mục tiờu của nhà trường là đào tạo nhõn lực cung cấp lao động cho xó hội nõng cao và bồi dưỡng tay nghề cho lực lượng cụng nhõn. Vỡ vậy ngay từ khi cũn học trong nhà trường cỏc em đó tiếp cận với thiết bị mới từ cỏc khúa đi trước thực hiện và để lại, song song với việc trang bị cho học sinh những kiến thức giỳp cho cỏc em cú một trỡnh độ chuyờn mụn nghề nghiệp vững vàng, nhà trường cũn cú trỏch nhiệm giỏo dục rốn luyện học sinh về mặt đạo đức, sức khỏe để học sinh trở thành những cỏn bộ vừa cú đức vừa cú tài, phục vụ lõu dài cho đất nước.
Để hiểu rừ hơn thực trạng quản lý HSSV trong Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn, chỳng ta hóy xem bảng thống kờ kết quả điều tra cụng tỏc quản lý HSSV thu được khi khảo sỏt cỏc cỏn bộ quản lý đào tạo và HSSV trong Trường Cao đẳng Kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn:
Bảng 2.7. Kết quả điều tra cụng tỏc quản lý HSSV Quản lý HS-SV Mức độ thực hiện (%) Tốt Tương đối tốt Bỡnh thường Chưa tốt 1. Cải tiến và đổi mới cụng tỏc tuyển
sinh
20 37 36 7.0
2. Quản lý việc học tập trờn lớp của HSSV
15 26 50 9.0
3. Giỏo dục chớnh trị, tư tưởng cho HSSV
60 35 3.0 2.0
4. Xõy dựng cỏc qui chờ thưởng phạt khuyến khớch học tập cho HSSV
20 45 35 0.0
5 Ra cỏc quyết định vờ việc kiểm tra đỏnh giỏ HSSV
20 35 20 25
6. Tổ chức thi tốt nghiệp cho HSSV 47 42 11 0.0
Nhỡn vào kết quả điều tra ta thấy nhà trường rất quan tõm đến vấn đề quản lý HSSV: Từ cụng tỏc tuyển sinh, tổ chức học tập, giỏo dục đạo đức cho đến kiểm tra đỏnh giỏ HSSV. Đa số HSSV đó nỗ lực học tập, xỏc định đỳng động cơ học tập, ý thức nghề nghiệp rừ ràng, đảm bảo giờ học trờn lớp, giờ tự học ở nhà, tham khảo tài liệu, nõng cao nhận thức, hiểu sõu sắc mụn học, tỡm hiểu thực tiễn...
Đú là những sinh viờn khi cũn học tại trường đó nỗ lực đạt kết quả tốt; khi ra trường biết vận dụng kiến thức chuyờn mụn vào hoạt động chuyờn
nghiệp, phỏt huy năng lực của mỡnh để cống hiến cho xó hội.
Mặc dự với số lượng HSSV ngày càng gia tăng nhưng cụng tỏc quản lý quỏ trỡnh học tập của HSSV đó được nhà trường luụn quan tõm đến giỏo dục HSSV về ý thức, động cơ, nhõn cỏch. Thụng qua cỏc hoạt động sinh hoạt lớp, sinh hoạt đoàn thể, tổ chức cỏc buổi sinh hoạt ngoại khúa ụn lại truyền thống của đất nước và giỳp cho cỏc em am hiếu sõu hơn cỏc qui định của nhà trường, khơi dậy lũng tự hào và ý thức tụn tạo bản sắc văn húa của dõn tộc. Nhà trường cũng đó phối hợp tốt mối quan hệ giữa nhà trường và gia đỡnh để giỏo dục HSSV, sinh hoạt chi đoàn và tổ chức hội nghị tổng kết lớp học hàng năm. Sau đú gửi cỏc kết quả của lớp cũng như của từng cỏ nhõn về cho gia đỡnh. Điều này đó giỳp gia đỡnh, phụ huynh HSSV nắm bắt được cỏc thụng tin và kịp thời uốn nắn cỏc hành vi lệch lạc của HSSV.Tuy nhiờn, đa số ý kiến của cỏn bộ giỏo viờn nhà trường khi được hỏi về cỏc nội dung quản lý HSSV từ mục 2 đến mục 6 đều tập trung ở mức độ thực hiện bỡnh thường và tương đối tốt.
Chưa cú sự phối hợp đồng bộ giữa quản lý HSSV và cỏc giỏo viờn để giỏo dục, rốn luyện HSSV một cỏch chặt chẽ và hiệu quả. Thậm chớ cũn cú những ý kiến mõu thuẫn khi đỏnh giỏ việc tổ chức một số nội dung trong cụng tỏc quản lý HSSV. Việc ra quyết định về kiểm tra đỏnh giỏ HSSV cú tới 25% số cỏn bộ giỏo viờn khi được hỏi đó cho rằng nhà trường thực hiện cũn chưa tốt. Thực tế cho thấy ở nhà trường, nhất là cỏc khoa chuyờn ngành, cụng tỏc đỏnh giỏ kiểm tra HSSV cũn chưa được thống nhất, chưa cú chuẩn.
Cụng tỏc quản lý HSSV là cụng tỏc chung của toàn thế cỏn bộ, giỏo viờn nhà trường. Việc hướng dẫn HSSV phương phỏp học tập đỳng đắn, đưa HSSV vào nề nếp chớnh qui, đạt được kết quả học tập tốt cần cú sự quan tõm của cỏc cấp. Mỗi cấp quản lý cần phỏt huy trỏch nhiệm của mỡnh đối với việc ăn ở, học tập và rốn luyện của HSSV; cần làm tốt cụng tỏc kiếm soỏt, hướng
dẫn học sinh thực hiện nội qui qui chế của nhà trường.