- Cỏn bộ quản lý đào tạo
2.3. Thực trạng sử dụng cỏc giải phỏp đổi mới quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp ờ trường cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn
điện cụng nghiệp ờ trường cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn
Trường Cao đẳng Kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn vẫn vươn lờn và cú những bước trưởng thành vượt bậc. Điều đỏng núi hơn cả là lĩnh vực quản lý đào tạo. Nhà trường đó tạo dựng được hệ thống quản lý đào tạo về cơ bản là thống nhất, đồng bộ và đang phỏt huy cú hiệu quả. Với mụ hỡnh mục tiờu, nội dung chương trỡnh đào tạo tương đối cụ thể, bước đầu được thiết kế theo một qui trỡnh khoa học cựng với đội ngũ cỏn bộ quản lý, đội ngũ giỏo viờn nhỡn chung cú phẩm chất tốt, trỡnh độ chuyờn mụn khỏ vững vàng, giàu kinh nghiệm... nhà trường đó tạo một lực lượng lao động lớn vững về lý thuyết và tay nghề trong cả nước, đỏp ứng kịp thời nhu cầu của xó hội. Bờn cạnh đú qui mụ đào tạo của nhà trường khụng ngựng được phỏt triển và mở rộng với nhiều loại hỡnh đào tạo và nhiều đối tượng HSSV khỏc nhau đó làm cho nhà trường cú được vị thế xứng đỏng trong hệ thống cỏc trường cú đào tạo trung cấp chuyờn nghiệp trong cả nước.
Nhỡn chung, những thành tựu mà nhà trường đó đạt được là chủ yếu mặc dự vỡ nhiều lý do khỏc nhau, ở nhiều gúc độ khỏc nhau, cụng tỏc quản lý đào tạo của nhà trường cũn cú nhiều nhược điểm, hạn chế cản trở bước tiến của nhà trường.
- Quỏ trỡnh xõy dựng mục tiờu đào tạo chưa xỏc định nhu cầu đào tạo một cỏch toàn diện, thiếu sự tham gia đúng gúp trớ tuệ của cỏc chuyờn gia đầu ngành, của cỏc đơn vị sử dụng sản phẩm đào tạo của trường do đú mục tiờu cũn chứa đựng những yếu tố chủ quan nhất định.
chủ yếu theo kiểu truyền thống nờn tương đối cứng, gõy khú khăn cho việc cập nhật nhũng thụng tin mới, loại bỏ những thụng tin đó lạc hậu. Nội dung đào tạo một số mụn học trong từng hệ cũn trựng lập giữa kiến thức cỏc mụn cơ sở và mụn chuyờn ngành.
- Cụng tỏc quản lý HSSV chưa thật sự được cỏc cấp quan tõm sõu sắc, thiếu sự phối hợp đồng bộ giữa cỏn bộ quản lý HSSV và giỏo viờn.
- Cụng tỏc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giỏo viờn để cập nhật kiến thức tiờn tiến, tiếp cận với thiết bị dạy học hiện đại, trau dồi năng lực sư phạm cũn thiếu nờn khả năng chuyờn mụn nghiệp vụ của giỏo viờn cũn hạn chế.
- Cụng tỏc quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật cũn nặng về thủ tục hành chớnh. Đầu tư thiếu đồng bộ do nguồn kinh phớ hạn hẹp.
- Phương thức, hỡnh thức và mức độ liờn kết trong đào tạo giữa nhà trường với cỏc DNSX cũn nhiều hạn chế.
Những nhược điểm trờn đõy cũng chớnh là những hạn chế của cụng tỏc quản lý của nhà trường. Để khắc phục những hạn chế đú đũi hỏi phải cú sự quan tõm hơn nữa của cỏc cấp lónh đạo của nhà nước, Bộ chủ quản và cỏc ban ngành cú liờn quan, đồng thời nhà trường phải tỡm ra những giải phỏp tớch cực cụ thể để thỏo gỡ từng bước những khú khăn để tạo cho nhà trường cú những bước đi vững chắc trong tương lai.
Việc phõn tớch thực trạng đối mới quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp trong nhà trường chuyờn nghiệp là cơ sở để đề xuất một số giải phỏp tăng cường quản lý đào tạo trong nhà trường, gúp phần tạo sự chuyển biến trong quản lý giỏo dục - đào tạo từ bỡnh diện vi mụ đến cấp độ vĩ mụ.
Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn hỡnh thành và phỏt triển với khoảng thời gian tuy khụng dài. Nhưng đó cú những thành tớch nổi bật về cụng tỏc đào tạo và uy tớn của một trong những trường. Tuy nhiờn sẽ khụng trỏnh khỏi những tồn tại và những bất cập, mà nếu khụng cú phương
ỏn giải quyết thỡ nguy cơ tụt hậu là khú trỏnh khỏi. Đú là sự thiếu đồng bộ của cỏc khõu trong cụng tỏc quản lý đào tạo. Do vậy, việc đổi mới quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp ở Trường Cao đẳng kỹ thuật cụng nghệ Vạn Xuõn thực sự cần thiết và cấp bỏch.
Việc đổi mới quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp là tất yếu vỡ nú là xu thế chung của cỏc trường Cao đẳng, Đại học hiện nay. Do vậy, quản lý đào tạo ngành điện cụng nghiệp sẽ giữ vai trũ nũng cốt, là đội quõn tiờn phong lớn mạnh cả về số lượng, chất lượng, đồng bộ về cơ cấu thỡ mới xứng tầm là một trong những trung tõm nghiờn cứu khoa học, nghệ thuật. Muốn vậy, nhà trường nhất thiết phải xõy dựng và hoàn thiện cỏc giải phỏp quản lý đào tạo ở tất cả cỏc khõu: Mục tiờu đào tạo, cơ sở vật chất, nội dung chương trỡnh đào tạo, đội ngũ cỏn bộ... Dựa vào cơ sở thực tiễn, trờn cơ sở kế thừa những ưu điểm của cỏc đề tài đi trước, tỏc giả đó nghiờn cứu và đề xuất một số giải phỏp cụ thể. Kết quả nghiờn cứu sẽ được trỡnh bày cụ thể trong chương 3 của luận văn.