khó khăn về chế độ khen thưởng không kịp thời.
Bảng 2.11 Ý kiến về mức độ kiểm tra, đánh giá HĐGD NGLL
TT NỘI DUNG tượng Đối Số lượng và tỷ lệ Mức độ X Độ lệch chuẩn Rất
thuận lợi Thuận lợi thường Bình khăn Khó Rkhăn ất khó
1
Cách đánh giá của nhà trường hiện nay về HĐGD NGLL chưa mang lại hiệu quả cao
CBQL SL 4 6 14 7 1 3.16 1.019 % 12.5 18.8 43.8 21.9 3.1 % 12.5 18.8 43.8 21.9 3.1
GV SL 6 35 68 49 23 2.73 1.020 % 3.3 19.3 37.6 27.1 12.7 % 3.3 19.3 37.6 27.1 12.7
2 Công tác kiểm tra, đôn đốc CBQL
SL 4 7 8 10 3
2.97 1.204 % 12.5 21.9 25.0 31.3 9.4 % 12.5 21.9 25.0 31.3 9.4
GV SL 10 36 69 25 41 2.72 1.180 % 5.5 19.9 38.1 13.8 22.7 % 5.5 19.9 38.1 13.8 22.7
3 Công tác rút kinh nghiệm hàng tháng hàng tháng CBQL SL 5 7 9 8 3 3.09 1.228 % 15.6 21.9 28.1 25.0 9.4 GV SL 8 33 65 65 10 2.80 0.951 % 4.4 18.2 35.9 35.9 5.5 4 Chế độ khen thưởng có kịp thời không? CBQL SL 2 3 15 7 5 2.69 1.061 % 6.3 9.4 46.9 21.9 15.6 GV SL 9 21 70 38 43 2.53 1.123 % 5.0 11.6 38.7 21.0 23.8
Qua ý kiến đánh giá của CBQL và giáo viên, chúng tôi thấy rằng còn rất nhiều các trường chưa làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm hàng tháng, dẫn đến thực trạng khá phổ biến là các HĐGD NGLL tổ chức thường khá đơn điệu, lặp đi lặp lại, nhiều lúc giáo viên tổ chức cho có, không khuyến khắch học sinh tham gia hoặc tổ chức nhưng không đủ sức hấp dẫn để lôi cuốn học sinh tham gia. Như vậy, muốn đảm bảo chất lượng quản lý HĐGD NGLL thì Hiệu trưởng, Ban chỉ đạo HĐGD NGLL cần tăng cường kiểm tra, đánh giá và có chế độ khen thưởng kịp thời nhằm động viên tinh thần giáo viên thúc đẩy và
điều chỉnh hoạt động của đội ngũ để HĐGD NGLL đạt kết quả cao hơn góp phần vào giáo dục toàn diện học sinh.
2.4.2 Các hình thức áp dụng để tiết HĐGD NGLL đạt kết quả cao
Theo bảng 2.12 ý kiến của giáo viên và học sinh gần như giống nhau về các hình thức áp dụng để tiết HĐGD NGLL đạt kết quả cao được xếp theo thứ bậc ưu tiên như sau: