Học sinh vừa là đối tượng vừa là chủ thể giáo dục. Để quản lý và giáo dục học sinh đạt kết quả tốt, nhà quản lý nhất là giáo viên phải hiểu các em một cách đúng đắn, đầy đủ và cụ thể, từ đó có những lựa chọn sư phạm phù hợp. Vì vậy cần phải hiểu rõ và chắnh xác học sinh về:
- Những đặc điểm về thể chất, sinh lý của từng học sinh. - Những đặc điểm về tâm lý của mỗi học sinh.
- Nắm vững tắnh cách và những hành vi đạo đức của từng học sinh.
Quản lý học sinh với HĐGD NGLL bằng cách thông qua quá trình đánh giá nhận thức của học sinh so với mục đắch, yêu cầu mà hoạt động trong chương trình đề ra cũng như các kỹ năng mà các em cần phải rèn luyện và hình thành trong HĐGD NGLL. Đánh giá sao cho có thể động viên, khắch lệ tinh thần tham gia hoạt động tập thể, phấn đấu vươn lên về mọi mặt để hoàn thành tốt nhiệm vụ của học sinh.
Về nội dung đánh giá: nhận xét các bài viết, các bản thu hoạch của học sinh, tọa đàm, trao đổi, quan sát hoạt động của học sinh, xem xét hiệu quả hoạt động qua các kết quả đạt được.
Về hình thức đánh giá: đánh giá cá nhân, đánh giá tập thể (tổ, nhóm, khối, lớp).
Về quy trình đánh giá: học sinh tự đánh giá theo các tiêu chắ và yêu cầu của hoạt động -> Tập thể Tổ, lớp, Đoàn thanh niên đánh giá sau khi đã tham khảo các ý kiến cá nhân và cán bộ lớp -> Giáo viên chủ nhiệm đánh giá.