Việc đề xuất cỏc biện phỏp dạy cõu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp phải dựa vào mục tiờu dạy học tiếng Việt núi chung và dạy học cõu kể núi riờng.
Mục tiờu quan trọng nhất của mụn học Tiếng Việt là trang bị cho HS một cụng cụ giao tiếp bằng tiếng Việt. Chương trỡnh Tiếng Việt hiện hành, đang chủ trương chuyển từ mục tiờu nhận diện, mụ tả, phõn loại cỏc đơn vị ngụn ngữ thành mục tiờu sử dụng tiếng Việt như một cụng cụ giao tiếp, hỡnh thành và
phỏt triển cỏc kĩ năng tiếng Việt cho HS trờn cả hai bỡnh diện sản sinh (núi, viết) và lĩnh hội (nghe, đọc) lời núi. Mục tiờu này đũi hỏi việc xõy dựng hệ thống biện phỏp dạy cõu kể cho HS lớp 4 phải thiết thực nhằm phỏt triển cỏc kĩ năng sử dụng tiếng Việt của HS. Cú nghĩa việc dạy cõu kể cho HS lớp 4 nhằm trang bị cho HS những hiểu biết về đặc điểm cấu tạo hỡnh thức cõu kể, quy luật hành chức của chỳng, từ đú, hỡnh thành cho HS kĩ năng sản sinh cỏc cõu kể đỳng về mặt ngữ phỏp, sử dụng cõu kể hay, phự hợp với từng hồn cảnh giao tiếp, phự hợp với từng tỡnh huống, lời núi sinh động, phự hợp với văn húa giao tiếp của người Việt.
Vỡ vậy, xõy dựng hệ thống biện phỏp dạy cõu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp chỳng tụi dựa trờn chuẩn trỡnh độ kĩ năng cần cú được quy định trong chương trỡnh hiện hành, đú là:
- Kĩ năng nhận diện đỳng mục đớch núi của cõu kể. - Kĩ năng tạo lập cỏc kiểu cõu kể đỳng ngữ phỏp.
- Kĩ năng sử dụng cỏc kiểu cõu kể phự hợp với mục đớch núi.
- Kĩ năng đảm bảo phộp lịch sự, văn húa khi sử dụng cỏc kiểu cõu kể.