III. Hoạt động dạy học
2.Hướng dẫn làm bài tập
* Hoạt động 1: Bài tập 1 của phiếu bài tập
- GV phỏt phiếu bài tập.
- Cõu kể Ai là gỡ? được dựng để giới thiệu hoặc nờu nhận định về một người, một vật nào đú.
- Lắng nghe
- Hoạt động cỏ nhõn, lớp
- HS đọc yờu cầu và nội dung bài tập. Nội dung phiếu như sau: Ghộp một bộ phận ở cột A với một bộ phận ở cột B tạo thành cõu kể Ai là gỡ?
A B
Kim Đồng là nhà bỏc học dũng cảm Trẻ em là người liờn lạc rất can đảm Ga - li - lờ là người thầy đầu tiờn của cỏc em
Mẹ là tương lai của đất nước
- Yờu cầu HS tự làm bài: Dựng bỳt chỡ ghộp một bộ phận ở cột A với một bộ phận ở cột B tạo thành cõu kể
Ai là gỡ? và tỡm tỏc dụng của mỗi
cõu?
- Gọi HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng.
- 1 HS làm trờn bảng phụ. Cả lớp dựng bỳt chỡ làm vào phiếu học tập.
- Cả lớp nhận xột bài bạn, trỡnh bày bài của mỡnh và bổ sung ý kiến.
Cõu kể Ai là gỡ? Tỏc dụng
a. Kim Đồng là người liờn lạc rất dũng cảm.
b. Trẻ em là tương lai của đất nước.
- Cõu dựng để giới thiệu. - Cõu dựng nờu nhận định.
c. Ga - li - lờ là nhà bỏc học dũng cảm.
d. Mẹ là người thầy đầu tiờn của cỏc em.
- Cõu dựng để giới thiệu. - Cõu dựng nờu nhận định.
* Hoạt động 2: Bài tập 2 của phiếu bài tập
- Gọi HS đọc yờu cầu bài tập.
- Yờu cầu HS tự làm bài: gạch 1 gạch dưới bộ phận chủ ngữ, gạch 2 gạch dưới bộ phận vị ngữ trong từng cõu. - Tổ chức chữa bài bằng trũ chơi:
“Ai nhanh hơn? Ai chớnh xỏc hơn?”.
GV phổ biến cỏch chơi:
- Phần I: Chia cả lớp thành bốn đội.
Mỗi đội cú hai HS tham gia trũ chơi. Hai HS lờn tham gia trũ chơi sẽ đứng theo hàng dọc, mỗi đội được giao một viờn phấn. HS đứng đầu sẽ tỡm và gạch dưới chủ ngữ, vị ngữ của một cõu cú dạng Ai là gỡ?. Sau đú, chuyển phấn cho bạn thứ hai. Bạn thứ hai sau khi thực hiện được yờu cầu trong một cõu lại chuyển lại phấn cho bạn thứ nhất. Trũ chơi cứ lũn phiờn như vậy cho đến khi kết thỳc. Đội nào tỡm xong trước sẽ được nhận điểm 10.
- Phần II: Mỗi đội chọn một cõu kể Ai là gỡ? vừa tỡm được giải thớch vỡ
sao lại xỏc định đú là cõu kể Ai là (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hoạt động cỏ nhõn, lớp
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- HS gạch dưới chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi cõu Ai là gỡ? vừa tỡm được vào phiếu bài tập.
gỡ?. Đội nào trả lời đỳng sẽ được
nhận điểm 10 thứ hai.
Kết thỳc trũ chơi đội nhiều điểm là đội chiến thắng, tức là trở thành những người nhanh nhất và
chớnh xỏc nhất.
- GV nhận xột và cụng bố kết quả. - HS sửa bài.
+ Kim Đồng // là người liờn lạc rất dũng cảm.
CN VN
+ Trẻ em // là tương lai của đất nước. CN VN
+ Ga - li - lờ // là nhà bỏc học dũng cảm. CN VN
+ Mẹ // là người thầy đầu tiờn của cỏc em.
CN VN
* Hoạt động 3: Bài tập 3 của phiếu
bài tập
- GV đưa tỡnh huống: Em cựng một
số bạn trong lớp đến thăm bạn Hà bị ốm. Em hĩy giới thiệu với bố mẹ bạn Hà từng người trong nhúm. Trong lời giới thiệu của em, cú sử dụng cỏc cõu kể Ai là gỡ?.
- GV phõn HS thành nhúm 6 với nhiệm vụ: thảo luận, đúng vai, giải quyết bài tập.
- GV gợi ý:
+ Tỡnh huống diễn ra vào lỳc nào? + Trong tỡnh huống cú những nhõn
- Hoạt động nhúm
- HS thảo luận theo nhúm 6 em, chuẩn bị đúng vai theo tỡnh huống.
- Lỳc em cựng một số bạn trong lớp đến thăm bạn Hà bị ốm.
vật nào?
+ Bài tập yờu cầu em làm gỡ? + Giới thiệu về điều gỡ? + Em giới thiệu với ai?
GV: Vào nhà bạn, trước khi giới thiệu với người lớn về mỡnh, về cỏc bạn, em phải chào hỏi, núi lớ do đến nhà. Cỏc em chỳ ý dựng kiểu cõu Ai
là gỡ? để núi lời giới thiệu.
- Cho HS đúng vai trỡnh bày nội dung.
- GV nhận xột, tổng kết. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 4: Hoạt động củng cố, dặn dũ
- GV nờu hệ thống cõu hỏi:
+ Cõu kể Ai là gỡ? là cõu kể như thế
nào?
+ Vị ngữ trong cõu kể Ai là gỡ? biểu thị nội dung gỡ? Do từ loại nào tạo thành?
+ Chủ ngữ trong cõu kể Ai là gỡ? biểu thị nội dung gỡ? Do từ loại nào tạo thành?
- GV ra bài tập về nhà: “Viết một đoạn văn ngắn thuật lại nội dung tỡnh
một số bạn trong lớp, bạn Hà, bố mẹ Hà.
- Bài tập yờu cầu em núi lời giới thiệu. - Giới thiệu về cỏc bạn trong nhúm. - Giới thiệu với bố mẹ bạn Hà.
- Cỏc nhúm HS thực hiện tỡnh huống, cỏc nhúm khỏc theo dừi, cho nhận xột. - Hoạt động lớp
- HS trả lời cỏc cõu hỏi của GV để tự củng cố kiến thức.
- Cõu kể Ai là gỡ? là cõu kể được dựng để giới thiệu hoặc nờu nhận định về một người, một vật nào đú.
- Vị ngữ được nối với chủ ngữ bằng từ “là”. Vị ngữ thường do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành.
- Chủ ngữ chỉ sự vật được giới thiệu, nhận định ở vị ngữ. Chủ ngữ thường do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành.
huống ở bài tập 3, trong đú cú sử dụng cõu kể Ai là gỡ?”.
Bài: Cõu kể Ai làm gỡ?
I. Mục tiờu
- HS hiểu được cấu tạo cơ bản của cõu kể Ai làm gỡ?.
- HS biết được bộ phận thứ nhất, bộ phận thứ hai trả lời cho cõu hỏi nào. - Sử dụng linh hoạt, sỏng tạo cõu kể Ai làm gỡ? khi núi hoặc viết văn.
II. Chuẩn bị
Phiếu bài tập; bảng phụ ghi bài tập 1, 2 phiếu bài tập.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Hỡnh thành kiến thức mới - GV phỏt phiếu bài tập. 1. Hĩy đặt một cõu kể Ai làm gỡ?. 2. Tỡm trong cõu trờn cỏc từ ngữ: - Hoạt động cỏ nhõn, lớp
a) Chỉ hoạt động: …
b) Chỉ người hoặc vật hoạt động: ….. 3. Đặt cõu hỏi:
a) Cho từ ngữ chỉ hoạt động: ….. b) Cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động: …..
- GV theo dừi nhận xột.
- GV nhận xột và nờu cõu hỏi:
+ Cõu kiểu Ai làm gỡ? gồm mấy bộ phận? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Bộ phận thứ nhất trả lời cho cõu hỏi nào?
GV chốt: Bộ phận trả lời cho cõu hỏi: Ai (con gỡ, cỏi gỡ)? gọi là chủ ngữ.
+ Bộ phận thứ hai trả lời cho cõu hỏi nào?
GV chốt: Bộ phận trả lời cho cõu hỏi: Làm gỡ? gọi là vị ngữ.
GV kết luận:
Cõu kể Ai làm gỡ? thường gồm 2 bộ phận:
- Bộ phận thứ nhất là chủ ngữ, trả lời cõu hỏi: Ai (con gỡ, cỏi gỡ)?.
- Bộ phận thứ hai là vị ngữ, trả lời cho cõu hỏi: Làm gỡ?.
- HS làm việc với phiếu bài tập.
- HS nờu ý kiến, HS khỏc nhận xột, bổ sung.
- HS nờu (2 bộ phận).
- Cỏ nhõn nờu (Bộ phận thứ nhất trả lời cõu hỏi: Ai (con gỡ, cỏi gỡ)?).
- Cỏ nhõn nờu (Bộ phận thứ hai trả lời cõu hỏi: Làm gỡ?).
* Hoạt động 2: Luyện tập
- GV phỏt phiếu bài tập.
Bài 1: Đọc đoạn văn sau. Ghi dấu X vào ụ trống trước cỏc cõu kể Ai làm
gỡ? cú trong đoạn văn.
Cuộc sống quờ tụi gắn bú với cõy cọ. Cha tụi làm cho tụi chiếc chổi cọ để quột nhà, quột sõn. Mẹ đựng hạt giống đầy múm lỏ cọ, treo lờn gỏc bếp để gieo cấy mựa sau. Chị tụi đan nún lỏ cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu.
Bài 2: Gạch 1 gạch dưới bộ phận chủ ngữ, gạch 2 gạch dưới bộ phận vị ngữ trong mỗi cõu vừa tỡm được ở bài tập 1.
- Hoạt động cỏ nhõn, lớp
- HS đọc yờu cầu và nội dung bài tập.
- Gọi HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng.
- HS làm việc với phiếu bài tập, 1 HS làm bảng phụ.
- HS nờu ý kiến, HS khỏc nhận xột, bổ sung.
- GV nhận xột:
+ Muốn tỡm chủ ngữ trong cõu kể Ai
làm gỡ? ta làm thế nào?
+ Muốn tỡm vị ngữ trong cõu kể Ai
làm gỡ? ta làm thế nào?
- GV kết luận: Trong cõu kể Ai làm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
gỡ?, để xỏc định được chủ ngữ, ta đặt
cõu hỏi cho từ: Ai (con gỡ, cỏi gỡ)?; để xỏc định được vị ngữ, ta đặt cõu
- Cỏ nhõn nờu (Đặt cõu hỏi cho từ: Ai
(con gỡ, cỏi gỡ)?).
- Cỏ nhõn nờu (Đặt cõu hỏi cho từ:
hỏi cho từ: Làm gỡ?, rồi tỡm bộ phận trả lời cho cỏc cõu hỏi ấy.
Bài 3:
- GV nờu tỡnh huống:
Trong giờ ra chơi, em và bạn ngồi trũ chuyện với nhau. Em hĩy kể cho bạn nghe về cỏc cụng việc trong buổi sỏng hụm đú của em. Trong lời kể của em cú sử dụng cỏc cõu kể Ai làm gỡ?.
- GV phõn HS thành nhúm 4 với nhiệm vụ: thảo luận, đúng vai, giải quyết bài tập.
- GV gợi ý:
+ Tỡnh huống diễn ra vào lỳc nào? + Trong tỡnh huống cú những nhõn vật nào?
+ Bài tập yờu cầu em làm gỡ? + Kể về điều gỡ?
+ Em kể với ai?
GV: Cỏc em chỳ ý dựng kiểu cõu Ai
làm gỡ? để kể về cỏc cụng việc trong
buổi sỏng.
- Cho HS đúng vai trỡnh bày nội dung.
- GV nhận xột, tổng kết.
- Hoạt động nhúm
- HS thảo luận theo nhúm 4 em, chuẩn bị đúng vai theo tỡnh huống.
- Trong giờ ra chơi, em và bạn ngồi trũ chuyện với nhau.
- Tỡnh huống cú cỏc nhõn vật là: em, bạn trong lớp.
- Bài tập yờu cầu em núi lời kể.
- Kể về cỏc cụng việc trong buổi sỏng hụm đú.
- Kể với bạn đang trũ chuyện cựng em.
- Cỏc nhúm HS thực hiện tỡnh huống, cỏc nhúm khỏc theo dừi, cho nhận xột.
* Hoạt động 3: Hoạt động củng cố, dặn dũ
- GV nờu hệ thống cõu hỏi:
+ Cõu kể Ai làm gỡ? gồm những bộ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
phận nào?
+ Bộ phận chủ ngữ trong cõu kể Ai
làm gỡ? trả lời cho cõu hỏi nào?
+ Bộ phận vị ngữ trong cõu kể Ai
làm gỡ? trả lời cho cõu hỏi nào? - GV tổ chức trũ chơi: “Đi tỡm chõn tay”.
- GV phổ biến luật chơi:
Mỗi bạn chỉ được nờu một vế cõu, bạn được chỉ định tiếp theo phải nờu vế cõu thứ hai sao cho nối với vế cõu bạn thứ nhất nờu sẽ tạo thành một cõu kể kiểu Ai làm gỡ?. Lần lượt bạn số 1 của nhúm A nờu vế thứ nhất là tờn người hoặc vật (vế Ai (con gỡ, cỏi
gỡ)?), sau đú chỉ định một bạn bất kỡ
của nhúm B, bạn bờn nhúm B cú trỏch nhiệm núi nhanh vế cõu thứ hai (làm gỡ?) để tạo thành một cõu kể kiểu Ai làm gỡ?. Nờu xong vế cõu thứ hai, bạn này cú quyền chỉ định một bạn bất kỡ của nhúm A nờu từ (cụm từ) chỉ tờn người hoặc vật (Ai (con
gỡ, cỏi gỡ)?), rồi tiếp tục chỉ định bạn
ở nhúm B nờu vế hai (làm gỡ?), cứ tiếp tục như vậy.
Ai khụng nờu đỳng danh từ chỉ
- Cỏ nhõn nờu (2 bộ phận: chủ ngữ và vị ngữ).
- Cỏ nhõn nờu (trả lời cõu hỏi: Ai (con
gỡ, cỏi gỡ)?).
- Cỏ nhõn nờu (trả lời cõu hỏi: Làm
gỡ?).
người hoặc vật, nờu hoạt động khụng khớp với người hoặc vật được nờu ở vế 1 thỡ sau 30 giõy bị tước quyền chơi vũng đú.
- GV nhận xột, tổng kết trũ chơi, tuyờn dương đội thắng.
- GV ra bài tập về nhà: “Viết một đoạn văn ngắn kể lại nội dung tỡnh huống ở bài tập 3. Xỏc định chủ ngữ, vị ngữ trong những cõu kể Ai làm gỡ? đú”.
- HS tham gia trũ chơi (Sau khoảng 4 hoặc 5 cặp chơi, phải đổi cỏch nờu: người nhúm B nờu vế 1, người nhúm A nờu vế 2).
Bài: Cõu kể Ai thế nào?
I. Mục tiờu
- HS nhận diện được cõu kể Ai thế nào?.
- HS biết được bộ phận thứ nhất, bộ phận thứ hai trả lời cho cõu hỏi nào. - Sử dụng linh hoạt, sỏng tạo cõu kể Ai thế nào? khi núi hoặc viết văn.
II. Chuẩn bị
- Phiếu bài tập.
- Bảng phụ ghi bài tập 1, 2.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 1: Hỡnh thành kiến thức mới
- GV phỏt phiếu bài tập.
1. Hĩy đặt một cõu kể Ai thế nào?. 2. Tỡm trong cõu trờn cỏc từ ngữ:
- Hoạt động cỏ nhõn, lớp
Chỉ đặc điểm, tớnh chất hoặc trạng thỏi của sự vật
Chỉ cỏc sự vật được miờu tả
3. Đặt cõu hỏi cho từ ngữ: Chỉ đặc điểm, tớnh chất hoặc trạng thỏi của sự vật Chỉ cỏc sự vật được miờu tả - GV theo dừi, nhận xột. - GV nhận xột và nờu cõu hỏi:
+ Cõu kể Ai thế nào? gồm mấy bộ phận?
+ Bộ phận thứ nhất trả lời cho cõu hỏi nào?
GV chốt: Bộ phận trả lời cho cõu hỏi:
Ai (con gỡ, cỏi gỡ)? gọi là chủ ngữ.
+ Bộ phận thứ hai trả lời cho cõu hỏi nào?
GV chốt: Bộ phận trả lời cho cõu hỏi:
Thế nào? gọi là vị ngữ.
GV kết luận:
Cõu kể Ai thế nào? thường gồm 2 bộ phận:
- Chủ ngữ trả lời cõu hỏi: Ai (con gỡ,
cỏi gỡ)?.
- Vị ngữ trả lời cho cõu hỏi: Thế nào?.
* Hoạt động 2: Luyện tập
- GV phỏt phiếu bài tập.
Bài 1: Đọc đoạn văn sau. Ghi dấu X vào ụ trống trước cỏc cõu kể Ai thế
- HS làm việc với phiếu bài tập. - HS nờu ý kiến, HS khỏc nhận xột, bổ sung.
- HS nờu (2 bộ phận).
- Cỏ nhõn nờu (Bộ phận thứ nhất trả lời cõu hỏi: Ai (con gỡ, cỏi gỡ)?).
- Cỏ nhõn nờu (Bộ phận thứ hai trả lời cõu hỏi: Thế nào?).
- HS nhắc lại phần ghi nhớ.
- Hoạt động cỏ nhõn, lớp
nào? cú trong đoạn văn.
Rồi những người con cũng lớn lờn và lần lượt lờn đường. Căn nhà trống vắng. Những đờm khụng ngủ, mẹ lại nghĩ về họ. Anh Khoa hồn nhiờn, xởi lởi. Anh Đức lầm lỡ, ớt núi. Cũn anh Tịnh thỡ đĩnh đạc, chu đỏo. Bài 2: Gạch 1 gạch dưới bộ phận chủ ngữ, gạch 2 gạch dưới bộ phận vị ngữ trong mỗi cõu vừa tỡm được ở bài tập 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng.
- HS làm việc với phiếu bài tập, 1 HS làm bảng phụ.
- HS nờu ý kiến, HS khỏc nhận xột, bổ sung.
- GV nhận xột:
+ Muốn tỡm chủ ngữ trong cõu kể Ai
thế nào? ta làm thế nào?
+ Muốn tỡm vị ngữ trong cõu kể Ai thế
nào? ta làm thế nào?
- GV kết luận: Trong cõu kể Ai thế
nào?, để xỏc định được chủ ngữ, ta đặt