III. CÁCH TIẾN HÀNH
3.2.5Trũ chơi đối đỏp.
Đõy là trũ chơi tương tự như trũ chơi “Đối mặt” trờn truyền hỡnh VTV3. Trũ chơi nhằm rốn luyện cho cỏc em sự nhanh nhẹn, tớnh chớnh xỏc, sự nhạy bộn trong việc nắm bắt thụng tin. Khi một bạn đưa ra 1 cõu hỏi chứa đựng 1 thụng tin thỡ học sinh đối diện phải huy động vốn kiến thức của mỡnh để đỏp nhanh, mặt khỏc phải đỳng chớnh xỏc. Khi tham gia trũ chơi này buộc học sinh phải phản xạ 1 cỏch nhanh chúng và kịp thời để tỡm ra cõu trả lời. Trũ chơi này sử dụng để củng cố ụn tập kiến thức địa lý cho học sinh.
Cỏch thức tiến hành trũ chơi:
- Giỏo viờn cử mỗi tổ 1 nhúm học sinh lờn tham gia trũ chơi. Xếp thành 2 hàng đứng quay mặt vào nhau, mỗi người được gắn 1 số theo thứ tự bắt đầu từ 1. Như thế 2 em cú số thứ tự như nhau thỡ đứng đối diện với nhau.
- Giỏo viờn hướng dẫn cỏch chơi, chủ đề. Vớ dụ: Giỏo viờn chuẩn bị cỏc mốc lịch sử, ứng với mốc đú là cỏc sự kiện lịch sử hoặc nhõn vật lịch sử tiờu biểu.
Khi giỏo viờn nờu mốc thời gian học sinh phải nhanh chúng xỏc định đỳng sự kiện hoặc nhõn vật lịch sử đỳng với mốc đú. Để trũ chơi này tiến hành tốt khi nờu mốc thời gian giỏo viờn phải nờu nhanh, dứt khoỏt.
- Khi giỏo viờn hụ bắt đầu em số 1 ở hàng 1 nờu cõu hỏi, em số 1 ở hàng 2 phải trả lời cõu hỏi đú. Nếu em số 1 hàng 2 trả lời đỳng thỡ ghi 2 điểm. Nếu sai hoặc khụng trả lời được thỡ 1 bạn khỏc trong hàng cú thể trả lời hộ, nếu trả lời đỳng thỡ được 1 điểm. Nếu khụng trả lời được thỡ khụng được điểm sau đú đổi lại em số 2 ở hàng 2 hỏi em số 2 ở hàng 1 trả lời….. tiếp theo em số 3 ở hàng 1 lại hỏi tiếp cứ như thế cho đến hết.
Đõy thực chất là hỡnh thức xử lý phõn tớch nhanh những thụng tin mà giỏo viờn đưa ra để nhằm đem đến một đỏp ỏn đỳng. Với trũ chơi này, khả năng
phỏn đoỏn của học sinh ngày càng được chớnh xỏc húa. Trũ chơi này rốn luyện được cho học sinh tớnh tư duy sắc sảo, sự nhạy bộn trong nắm bắt thụng tin. Khi giỏo viờn đưa ra một cõu hỏi chứa đựng một thụng tin học sinh buộc phải huy động vốn kiến thức đó học để giải đỏp nhanh, mặt khỏc đũi hỏi phải chớnh xỏc, làm sao cho đỏp ỏn đú phải đỳng với yờu cầu của giỏo viờn đưa ra. Qua trũ chơi này học sinh nhớ được cỏc số liệu, sự kiện, nhõn vật lịch sử một cỏch nhanh chúng và nhớ lõu. Cỏc biểu tượng, tri thức lịa lớ được lồng vào nội dung của trũ chơi nờn sẽ giỳp cỏc em được ấn tượng mạnh. Khi tham gia trũ chơi này, thỡ sự thi đua diễn ra một cỏch quyết liệt buộc cỏc em phải huy động một khối lượng kiến thức lớn và việc xử lý thụng tin phải nhanh chúng chớnh xỏc. Loại trũ chơi này thường được sử dụng ở cỏc bài ụn tập, hoặc những bài củng cố cỏc sự kiện của một giai đoạn lịch sử nhất định.
Vớ dụ: Bài Quang Trung đại phỏ quõn Thanh ( Lịch sử 4)
Giỏo viờn chuẩn bị cỏc mốc thời gian xảy ra sự kiện cho cỏc cặp chơi . Cỏch chơi là từng cặp HS đứng đối diện sẽ đối đỏp nhau:
- Cặp HS 1:
HS 1A nờu: năm 1788
HS 1B đỏp: Quõn Thanh chiếm thành Thăng Long, đụ hộ nước ta. Nguyễn Huệ lờn ngụi – lấy niờn hiệu là Quang Trung.
- Cặp HS 2:
HS 2A nờu: Ngày 20 thỏng chạp năm Mậu Thõn (1788)
HS 2B đỏp: 20 vạn quõn do vua Quang Trung chỉ huy ra đến Tam Điệp.
- Cặp HS 3:
HS 3A nờu: Đờm mồng 3 thỏng giờng năm Kỷ Dậu (1789)
HS 3B đỏp: Quõn ta võy kớn đồn Hà Hồi.
- Cặp HS 4:
HS 4A nờu: Mờ sỏng ngày mồng 5
HS 4B đỏp: Quõn ta tấn cụng đồn Ngọc Hồi, quõn giặc thua to.