I- MỤC ĐÍCH Giỳp học sinh:
3.3.1. Quy trỡnh chung:
Quy trỡnh tổ chức trũ chơi trong quỏ trỡnh dạy học là một tổng thể thống nhất và được thực hiện theo cỏc bước sau đõy:
Bước 1: Xỏc định mục tiờu dạy học. Bước 2: Xõy dựng, lựa chọn trũ chơi.
Bước 3: Chuẩn bị cỏc phương tiện, vật liệu, dụng cụ chơi. Bước 4: Giới thiệu nội dung và phổ biến luật chơi.
Bước 5: Tiến hành chơi. Bước 6: Nhận xột, đỏnh giỏ.
* Bước 1: Xỏc định mục tiờu dạy học:
Cỏc nhiệm vụ, mục tiờu phải đạt được khi tổ chức trũ chơi gồm cỏc mục tiờu cụ thể như sau:
+ Phỏt triển tri thức:
Phỏt triển tri thức là xõy dựng, dẫn dắt và hỡnh thành cho học sinh tri thức mới. + Củng cố tri thức:
Khi tổ chức trũ chơi nhằm củng cố tri thức giỏo viờn cần xỏc định rừ kiến thức cần củng cố thuộc về mạch kiến thức nào.
+ Luyện tập, rốn luyện kỹ năng, kỹ xảo, bồi dưỡng năng lực:
Đõy là một mục tiờu quan trọng, giỏo viờn cần xỏc định rừ thời điểm để tổ chức trũ chơi, nờn tổ chức trũ chơi vào cỏc giờ luyện tập hoặc trong cỏc giờ học ngoại khoỏ. Bởi cú thể tổ chức được nhiều trũ chơi cho học sinh, cú nhiều thời gian hơn để rốn luyện kỹ năng cho học sinh cũng như cho chớnh mỡnh.
* Bước 2: Xõy dựng , lựa chọn trũ chơi:
Đõy là bước quan trọng quyết định đến chất lượng của tiết học, khi lựa chọn trũ chơi phải đảm bảo mục tiờu dạy học đó đặt ra. Trũ chơi được lựa chọn hoặc xõy dựng phải cú dụng ý sư phạm từ vui chơi mà đạt được mục tiờu dạy học, việc tổ chức trũ chơi phải xuất phỏt từ sự ham muốn, từ nhu cầu, hứng thỳ của học sinh.
* Bước 3: Chuẩn bị phương tiện, vật liệu, dụng cụ chơi:
Muốn tổ chức bất kỡ hỡnh thức trũ chơi nào cũng đũi hỏi phải cú sự chuẩn bị về phương tiện, vật liệu và dụng cụ chơi. Đõy là điều bắt buộc cần cú khi thực hiện dạy học bằng phương phỏp trũ chơi.
* Bước 4: Giới thiệu nội dung và phổ biến luật chơi:
Giới thiệu ngắn gọn, dễ hiểu, hấp dẫn và cuốn hỳt học sinh tạo cho học sinh sự tũ mũ, hứng thỳ muốn khỏm phỏ ngay trũ chơi đồng thời nắm được nội dung và luật chơi dễ dàng:
- Nờu chủ đề chơi, nờu tờn trũ chơi. - Nờu mục đớch và yờu cầu của trũ chơi. - Nờu luật chơi.
- Thưởng, phạt sau khi chơi.
Đõy là bước quan trọng nhất, HS được trực tiếp chơi và nắm kiến thức thụng qua bước này. Để cuộc chơi đạt kết quả tốt, cú thể cho học sinh chơi thử để rỳt kinh nghiệm và điều chỉnh một vài yờu cầu mà giỏo viờn thấy cần thiết. Khi cỏc em chớnh thức chơi thỡ giỏo viờn đúng vai trũ là người hướng dẫn, là trọng tài dẫn dắt cuộc chơi. Mọi tỡnh huống xảy ra khi chơi, phõn loại thắng thua, giải quyết cỏc khiếu kiện… đều do người giỏo viờn quyết định.
Để trũ chơi thực sự sụi động, cần cú sự cổ vũ động viờn của tập thể bằng tiếng hũ reo, vỗ tay… Giỏo viờn cú thể rỳt ngắn hay tăng thờm người tham gia chơi, giảm trũ chơi khi thấy cần thiết.
* Bước 6: Nhận xột, đỏnh giỏ kết quả:
Giỏo viờn tiến hành đỏnh giỏ chung và nờu cho học sinh cựng tham gia đỏnh giỏ để đảm bảo cụng bằng cho cỏc đội.
Thụng qua việc đỏnh giỏ đỳng, việc khen ngợi của giỏo viờn trước học sinh sẽ là động lực thỳc đẩy học sinh học tập, tạo được niềm vui, hứng thỳ trước cỏc trũ chơi. Phải đỏnh giỏ cụng bằng,vụ tư ; nếu khụng sẽ làm cho học sinh mất hứng thỳ khi tham gia cỏc trũ chơi tiếp theo.
Ta cú thể minh họa quy trỡnh tổ chức trũ chơi trong dạy học theo sơ đồ sau:
Sơ đồ 2: Quy trỡnh tổ chức trũ chơi dạy học.
Giỏo viờn Cỏc bước Học sinh Xỏc định