KT-XH:
Giáo dục kỹ thuật và dạy nghề là một bộ phận nằm trong hệ thống giáo dục – đào tạo quốc dân và giữ một vị trí hết sức quan trọng. Mục tiêu của Giáo dục kỹ thuật và dạy nghề được Luật Giáo dục (2005) xác định là:
Đào tạo người lao động có kiến thức, có kỹ năng nghề nghiệp ở các trình độ khác nhau, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong lao động công nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả năng tìm việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển KT- XH, củng cố quốc phòng, an ninh.
Luật Dạy nghề năm (2006) cũng xác định:
Mục tiêu dạy nghề là đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ có năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện cho người học nghề sau khi tốt nghiệp có khả năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trong ba nhiệm vụ lớn của GD-ĐT nước ta là : Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, thì giáo dục nghề nghiệp có nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực trực tiếp phục vụ cho sự nghiệp CNH - HĐH đất nước. Để thực hiện nhiệm vụ CNH - HĐH đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đã qua đào tạo. Mục tiêu đến năm 2010 lao động qua đào tạo phải đạt là 40% như “Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010” đã đề ra.
Để đáp ứng được nguồn nhân lực đã qua đào tạo thì nhiệm vụ đặt ra cho ngành giáo dục nghề nghiệp, dạy nghề rất lớn và hết sức nặng nề. Vì thế giáo dục nghề nghiệp có vị trí, vai trò quyết định trong việc đào tạo, cung cấp
nguồn nhân lực trực tiếp cho sự nghiệp CNH-HĐH ở nước ta trong giai đoạn hiện nay.
Vai trò của giáo viên trong sự nghiệp phát triển giáo dục:
Đối với ngành GD-ĐT, nhân tố quan trọng chiếm ưu thế chính là đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý. Đội ngũ giáo viên là người trực tiếp thực hiện các mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục, là nhân tố quyết định chất lượng đào tạo.
Đảng và Nhà nước ta luôn coi đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt trong sự nghiệp GD-ĐT, là chiến sĩ trên mặt trận tư tưởng văn hóa. Họ có trách nhiệm truyền bá cho thế hệ trẻ lý tưởng và đạo đức cách mạng của giai cấp công nhân, tinh hoa văn hóa của dân tộc và của loài người, rèn luyện người học hình thành những phẩm chất cao quý và những năng lực sáng tạo để thực hiện thành công sự nghiệp CNH-HĐH, nhằm mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh mà Đảng và Bác Hồ thường mong ước.
Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh thường nói: “ nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang vì nếu không có thầy giáo thì không không có giáo dục”.
Đánh giá vai trò của giáo viên trong sự nghiệp GD-ĐT hiện nay, Đảng ta khẳng định: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh. Giáo viên phải có đủ đức, tài” . Vì vậy phải đặc biệt chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cũng như cán bộ quản lý giáo dục cả về chính trị, tư tưởng, đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cụ thể hóa chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước. Luật Giáo dục (2005) Điều 14, chương 1 cũng khẳng định vai trò của người giáo viên là:
Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập rèn luyện và nêu gương tốt cho người học, nhà nước tổ chức bồi dưỡng nhà giáo, có chính sách đảm bảo
các điều kiện cần thiết về vật chất tinh thần để nhà giáo thực hiện nhiệm vụ của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học.
Nói tóm lại, vị trí vai trò của người giáo viên bất kể ở thời kỳ nào cũng được đánh giá cao, được xã hội tôn vinh. Nhất là trong giai đoạn hiện nay khi nền kinh tế của nước ta cần một đội ngũ lao động có tay nghề để thực hiện nhiệm vụ CNH-HĐH thì vai trò của người thày giáo lại càng quan trọng hơn lúc nào hết.