1. Kết luận.
Trên đây là toàn bộ kết quả nghiên cứu của chúng tôi về các giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên ở trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh. Kết quả nghiên cứu đã hoàn thành được mục tiêu nghiên cứu đặt ra. Qua nghiên cứu chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
Giáo dục và đào tạo là một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp cách mạng của Đảng, của Dân tộc, là động lực phát triển kinh tế xã hội. Đảng ta đã khẳng định: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu”. Trong giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục nghề nghiệp nói riêng đội ngũ giáo viên là nhân tố
quyết định đến chất lượng giáo dục và đào tạo và được xã hội tôn vinh. Việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên theo chiều rộng và chiều sâu chính là tạo động lực cho người dạy cũng như người học và là nguồn nhân lực chủ yếu quyết định chất lượng GD-ĐT. Do vậy phát triển chất lượng giáo dục và đào tạo trước hết phải bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên.
Qua phân tích, nghiên cứu và đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường, chúng tôi thấy đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh có những mặt mạnh cơ bản về trình độ chuyên môn, năng lực sư phạm và phẩm chất chính trị. Phần lớn đội ngũ có lòng yêu thương con người ( HS- SV) và say mê với nghề nghiệp. Đó là những điểm cơ bản giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tuy nhiên bên cạnh những mặt mạnh là cơ bản còn bộc lộ một số bất cập cần được đánh giá một cách đầy đủ và có biện pháp để sớm khắc phục mới đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. Đó là sự thiếu hụt về số lượng giáo viên, thiếu đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt là sự thiếu hụt về đội ngũ giáo viên chuyên sâu đầu đàn, nhất là những lĩnh vực công nghệ mũi nhọn, những nhà sư phạm giỏi.
Từ sự phân tích cơ sở lý luận và đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên của trường, chúng tôi nêu lên một số giải pháp pháp có tính khả thi nhằm phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ trong tình hình hiện nay.
Kết quả nghiên cứu thu được là phù hợp với mục đích và yêu cầu nhiệm vụ mà đề tài đặt ra. Một số giải pháp đã trình bày phần nào đáp ứng được các yêu cầu và các giả thuyết đặt ra. Các biện pháp đó cần giải quyết một cách đồng bộ, phối hợp xen kẽ, liên kết với nhau trong xu thế vận động và phát triển, biện pháp này là tiền đề, là cơ sở để thực hiện biện pháp kia và ngược lại.
Tuy nhiên với thời gian hạn hẹp, điều kiện nghiên cứu còn hạn chế và vì các lý do khách quan, chủ quan khác nên luận văn không thể tránh khỏi những hạn chế nhất định. Đó là:
- Kết quả phân tích đánh giá thực trạng chưa sâu và chưa đề cập hết mọi khía cạnh, việc khảo sát còn nằm trong phạm vi hẹp, nên việc áp dựng rộng rãi đề tài nghiên cứu sẽ có những hạn chế nhất định.
Những hạn chế trên chúng tôi hy vọng sẽ nhận được ý kiến đóng góp bổ sung để tiếp tục nghiên cứu và triển khai thực hiện có hiệu quả trong việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên của trường có chất lượng tốt, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.