Các giải pháp trên đều tác động qua lại lẫn nhau, kết hợp với nhau và có mối quan hệ khăng khít. Kết quả của giải pháp này lại là tiền đề cho giải pháp tiếp theo với một tình tự nhất quán.
Sau khi đề xuất một số giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường Cao đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện
nay. Chúng tôi đã trưng cầu ý kiến Ban Giám Hiệu, các trưởng phó khoa phòng, ban của trường và thu được kết quả như Biểu 3.10.
Các giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường trường Cao đẳng nghề Việt Đức Hà Tĩnh do tác giả đề xuất là cần thiết và có tính khả thi cao.
Biểu 3.10 Tổng hợp kết quả xin ý kiến giáo viên
trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh.
Mức độ cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi Đơn vị tính % Đơn vị tính % 1 Giải pháp Quy hoạch đội ngũ
giáo viên.
92 8 92 8
2 Giải pháp Có cơ chế thu hút và tuyển chọn bổ sung giáo viên.
84 16 84 16
3 Giải pháp Sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên hiện có.
92 8 92 8
4 Giải pháp Đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ MC - NV.
84 16 84 8 8
5 Giải pháp Giáo dục chính trị tư tưởng cho đội ngũ giáo viên.
92 8 92 8
6 Giải pháp Tăng cường công tác kiểm tra và đánh giá.
100 0 92 8
7 Giải pháp Có chế tài phù hợp để động viên khen thưởng GV tham gia đào tạo bồi dưỡng.
86 16 92 8
8 Giải phápChăm lo đời sống VC- TT cho giáo viên.
Qua trưng cấu ý kiến khảo sát thực tế với các giải pháp nêu trên cho phép tác giả khẳng định rằng các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên ở trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh nêu trong luận văn là có tính cấp thiết và khả thi.
Kết luận chương 3.
Để xây dựng các giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường phải dựa trên cơ sở lý luận và phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên, thực trạng của công tác bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên trong những năm qua. Từ đó rút ra được những mặt mạnh, mặt yếu, những thuận lợi, khó khăn để xây dựng các giải pháp sát thực có tính khả thi.
Việc bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh cần phải tiến hành đồng bộ trên các mặt: số lượng, cơ cấu, phẩm chất chính trị, trình độ và năng lực phải phù hợp với định hướng phát
triển của trường. Phát triển đội ngũ giáo viên phải có tính kế thừa và phát triển, vừa mang tính đặc thù của trường Cao đẳng nghề là đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp ( CNKT lành nghề). Trên cơ sở đó việc xây dựng các giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên mới đáp ứng được yêu cầu trước mắt cũng như lâu dài. Trong chương này chúng tôi đã đưa ra 8 giải pháp để bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên của trường Cao đẳng nghề Việt - Đức Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay. Trên xu thế phát triển của trường, từ lý lyaanj đến thực tiễn và qua khảo nghiệm 8 giải pháp có tính khả thi cao.