8. Cấu trỳc của đề tài
1.2.4. Chất lượng đội ngũ CBQL trường học
Từ điển Tiếng Việt giải thớch: “Đội ngũ là tập hợp một số đụng người, cựng chức năng, cựng nghề nghiệp thành một lực lượng” [28, Tr328].
Theo chỳng tụi, đội ngũ CBQL trường học chớnh là lực lượng tập hợp những người đứng đầu cỏc trường học (HT, PHT) cựng chung nhiệm vụ, trỏch nhiệm và quyền hạn.
Từ điển bỏch khoa Việt Nam đó định nghĩa chất lượng như sau: “Chất lượng phạm trự trự triết học biểu thị những thuộc tớnh, bản chất của sự vật, chỉ rừ nú là cỏi gỡ, tớnh ổn định tương đối của nú với cỏc sự vật khỏc. Chất lượng là đặc tớnh khỏch quan của sự vật. Chất lượng biểu hiện ra bờn ngoài qua cỏc thuộc tớnh. Nú liờn kết cỏc thuộc tớnh của sự vật làm một, gắn bú với sự vật như một tổng thể, bao quỏt toàn bộ sự vật và khụng tỏch rời khỏi sự vật. Sự vật trong khi vẫn cũn là bản thõn nú thỡ khụng thể mất đi chất lượng của nú. Sự vật thay đổi chất lượng kộo theo sự thay đổi sự vật về căn bản. Chất lượng
của sự vật bao giờ cũng gắn liền với tớnh quy định ấy. Mỗi sự vật bao giờ cũng là sự thống nhất của chất lượng và số lượng”.
Cú nhiều quan điểm nhận diện chất lượng, cú sỏu quan điểm đỏnh giỏ chất lượng (núi chung) như: Chất lượng được đỏnh giỏ bằng đầu vào, chất lượng được đỏnh giỏ bằng đầu ra, chất lượng được đỏnh giỏ bằng giỏ trị gia tăng, chất lượng được đỏnh giỏ bằng học thuật, chất lượng được đỏnh giỏ bằng văn húa tổ chức riờng và chất lượng đỏnh giỏ bằng kiểm toỏn [6,Tr23].
Đội ngũ CBQL trường học muốn thực hiện hiệu quả cỏc nhiệm vụ, quyền hạn của nhà trường và nhiệm vụ quyền hạn của mỡnh thỡ phải cú hai mặt phẩm chất và năng lực. Hai mặt này luụn được thể hiện một cỏch song hành, khụng tỏch rời nhau để cựng thực hiện mục tiờu quản lý. Đõy là hai mặt cơ bản về yờu cầu nhõn cỏch của một cỏn bộ cỏch mạng núi chung được chủ tịch Hồ Chớ Minh khẳng định là “vừa hồng vừa chuyờn”.
i) Phẩm chất CBQL
Phẩm chất CBQL được thể hiện qua cỏc mặt: tõm lý, trớ tuệ, ý chớ, sức khoẻ, thể chất và tõm lý của CBQL cụ thể:
- “Phẩm chất tõm lý là những đặc điểm thuộc tớnh tõm lý núi lờn mặt đạo đức (theo nghĩa rộng) của một nhõn cỏch” [29, Tr427]. Đối với CBQL thỡ phẩm chất tõm lý biểu hiện qua chuẩn mực đạo đức của họ.
- “Phẩm chất chỳ ý là mặt quan trọng trong nhõn cỏch bao gồm những đặc điểm núi lờn một người cú ý chớ tốt: cú chớ hướng, cú tớnh mục đớch, quyết đoỏn, đấu tranh bản thõn cao, cú tinh thần vượt khú” [29,Tr427]. Đối với CBQL thỡ phẩm chất chỳ ý thể hiện ở tinh thần trỏch nhiệm, kiờn định với mục đớch tớnh tự chủ,...
- Ngoài ra trong thực tiễn xó hội ngày nay, cỏc nhà khoa học cũn đề cập đến phẩm chất sức khoẻ thể chất và tõm trớ con người, nú bao gồm cỏc mặt
rốn luyện sức khỏe, trỏnh và khắc phục những ảnh hưởng của một số bệnh lý mang tớnh rào cản cho hoạt động của con người [5,Tr15].
ii) Năng lực CBQL
“Năng lực là đặc điểm của cỏ nhõn thể hiện mức độ thụng thạo - tức là cú thể thực hiện được một cỏch thuần thục và chắc chắn một hay một số dạng hoạt động nào đú” [28, Tr 41].
Năng lực gắn liền với phẩm chất tõm lý, phẩm chất trớ tuệ, phẩm chất ý chớ và phẩm chất sức khoẻ thể chất và tõm lý cỏ nhõn. Năng lực cú thể được phỏt triển trờn cơ sở kết quả hoạt động của con người và kết quả phỏt triển của xó hội.
Như vậy, năng lực quản lý của CBQL là khả năng hoàn thành cỏc nhiệm vụ đựơc giao để phục vụ cho hoạt động xõy dựng kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đối với từng lĩnh vực mà CBQL phải quản lý.
Từ những ý trờn về phẩm chất và năng lực của CBQL chỳng tụi thấy phẩm chất và năng lực của CBQL cú sự lồng ghộp với nhau. Nếu khụng cú đủ phẩm chất thỡ CBQL khụng thể cú được năng lực cần thiết để đảm đương cụng việc quản lý và ngược lại cỏc năng lực quản lý của CBQL đó chứng minh rằng họ đó đảm bảo những chuẩn mực về phẩm chất.