8. Cấu trỳc của đề tài
2.4.4. Về chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ cỏn bộ quản lý
Thực hiện chủ trương của Đảng, Nhà nước về chế độ chớnh sỏch đối với. Cỏn bộ, viờn chức ngành giỏo dục đặc biệt là đối với đội ngũ CBQL giỏo dục. Trong những năm qua, ngành GD & ĐT Tõn Kỳ và Huyện ủy Tõn Kỳ luụn xỏc định việc kớch thớch nõng cao chất lượng, hiệu quả cụng việc bằng việc bảo đảm lợi ớch vật chất và động viờn tinh thần qua việc thực hiện tốt chế độ tiền lương và cỏc chế độ phụ cấp khỏc là điều tối quan trọng; cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật được tiến hành thường xuyờn, kịp thời, quan tõm đỳng mức. Nhờ đú, đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ CBQL trường THCS được nõng lờn, điều kiện làm việc được cải thiện, niềm tin vào sự lónh đạo của Đảng vào nền giỏo dục XHCN được củng cố và tăng cường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc ổn định và phỏt triển đội ngũ, động viờn, thu hỳt được sức lực và trớ tuệ của đội ngũ CBQL trường THCS.
Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt lấy ý kiến của cỏc CBQL THCS trong toàn huyện về việc thực hiện chế độ chớnh sỏch cho CBQL trường THCS như sau:
Bảng 2.24. Đỏnh giỏ thực trạng về việc thực hiện chế độ chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL trường THCS
TT Nội dung cỏc tiờu chớ
Mức độ (%)
Tốt Khỏ Trung
bỡnh Yếu
1
Phối hợp với cỏc cơ quan chức năng trong huyện để cú những chớnh sỏch ưu đói riờng của huyện đối với CBQL trường THCS
5 15 55 25
2
Huy động nguồn lực vật chất để thực hiện thường xuyờn và kịp thời cỏc chớnh sỏch ưu đói đối với CBQL trường THCS
15 37 30 18
3
Phối hợp hiệu quả chớnh sỏch về lương và phụ cấp với việc bổ nhiệm CBQL trường THCS
12 54 25 9
4
Phối hợp hiệu quả chớnh sỏch về lương và phụ cấp với kết quả đào tạo hoặc bồi dưỡng CBQL trường THCS
15 51 24 10
5
Phối hợp hiệu quả chớnh sỏch ưu đói vật chất với phong tặng cỏc danh hiệu thi đua, danh hiệu nhà giỏo ưu tỳ, nhà giỏo nhõn dõn,...
26 41 22 10
Qua bảng số liệu trờn và qua tỡnh hỡnh thực tế chỳng tụi thấy vấn đề thực hiện chế độ, chớnh sỏch đối với đội ngũ CBQL trường THCS huyện Tõn Kỳ vẫn cũn bộc lộ sự bất hợp lý, chưa thoả đỏng, chưa tạo được động lực đủ mạnh để phỏt huy tiềm năng của đội ngũ và nõng cao hiệu quả sử dụng, khắc
phục hạn chế, yếu kộm. Hệ thống cỏc chớnh sỏch đói ngộ chưa chỳ ý đến kết quả và năng lực thực hiện chuyờn mụn nghiệp vụ dẫn đến nảy sinh tư tưởng trung bỡnh chủ nghĩa. Khụng cú cỏc chế độ khuyến khớch CBQL trường THCS tự học, tự nõng cao năng lực khiến cho khụng ớt CBQL trường THCS ớt chịu tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực quản lý. Việc cung cấp, hỗ trợ cỏc điều kiện, phương tiện giỳp CBQL trường THCS tự học, tự nghiờn cứu và chỉ đạo cỏc hoạt động chuyờn mụn cũn hạn chế. Kinh phớ chi cho cụng tỏc quản lý nhà trường cũn thấp.
Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ, khen thưởng, kỷ luật cũn mang nặng tớnh hỡnh thức, chạy theo thành tớch. Do đú, ớt cú tỏc dụng trong việc động viờn, khuyến khớch đội ngũ CBQL trường THCS. Cơ chế quản lý, việc ban hành và tổ chức thực hiện chớnh sỏch cũn chồng chộo, thiếu nhất quỏn.
Vỡ vậy cần được hoàn thiện, điều chỉnh, bổ sung nhằm tỏc động thiết thực vào đội ngũ CBQL trường THCS, đem lại hiệu quả quản lý cao hơn.