- 100 Phụ huynh học sinh.
a) Sự cần thiết tổ chức thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học
trường tiểu học
Giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng, hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản. Để thực hiện mục tiêu trên thì việc tổ chức dạy hai buổi/ngày ở các trường tiểu học là một yêu cầu cần thiết.
Qua khảo sát có 95.8% CBQL nhâ ̣n đi ̣nh sự cần thiết thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học (biểu đồ 2.4).
Dạy học hai buổi/ngày ở trường tiểu học là tổ chức cho HS học tập và vui chơi trong ngày ở trường. Buổi thứ nhất thực hiện chương trình chính khóa, buổi thứ hai là thời gian dành để bổ sung chương trình và tổ chức ôn luyện kiến thức đã học, tăng cường nội dung các môn nghệ thuật, thể dục nhằm phát triển năng khiếu và thể lực cho học sinh, tổ chức dạy học các môn tự chọn và các hoạt động tập thể. Học sinh học đủ môn và có chất lượng đối với các môn học bắt buộc, đồng thời được tiếp xúc với các môn tự chọn (ngoại ngữ, tin học), các môn học được phân bổ hợp lý trong ngày, trong tuần. Có hơn 90% GV thấy cần thiết thực hiê ̣n Dạy học hai buổi/ngày, ho ̣ sẽ có thời gian và điều kiện gần gũi, gắn bó với học sinh hơn. Trong hai buổi/ngày, các em có tiết tự ho ̣c dưới sự giám sát của thầy cô, hoàn thành bài tâ ̣p ngay tại lớp, không phải mang bài về nhà làm. Hoă ̣c HS có điều kiê ̣n trao đổi bài ho ̣c với giáo viên. Qua những buổi ho ̣c đó, giáo viên có thể phát hiện những năng khiếu cũng như giúp học sinh bổ sung những kiến thức cơ bản cần thiết.
Biểu đồ 2.3: Sự cần thiết tổ chức thực hiện mô hình dạy học hai buổi/ngày.