3 30 7 70
40 Tỉ lệ học sinh xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ đạt ít nhất 95%, học lực giỏi ít nhất 10%, khá 40%, lọi yếu không quá 5%. 5%.
2 20 8 80
Tổng số lần đợc hỏi :400 lần 221 55,
3 179 44,
7
Nhìn chung tất cả hiệu trởng đều thấy đợc sự cần thiết và rất cần đối với các giải pháp để quản lý xây dựng trờng chuẩn quốc gia. Không có giải pháp nào hiệu trởng thấy không cần thiết. Điều đó thể hiện các hiệu trởng đã xác định đ- ợc sự cần thiết của các giải pháp để xây dựng trờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Tuy nhiên có một số giải pháp về công tác xã hội hoá về sự phối hợp giữa gia đình nhà trờng và xã hội, việc huy đôngh học sinh đến trờng, khen thởng, động viên GV, học sinh kịp thời hiệu tr… ởng cha thực sự quan tâm nhiều.
2.3.2.Tự đánh giá kết quả quản lý xây dựng trờng chuẩn quốc gia của hiệu trởng 10 trờng TH đợc khảo sát.
Tt Các giải pháp của hiệu trởng để quản lý và xây dựng tr- ờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia
Thực tế đang diễn ra Làm tốt Trung bình Cha tốt 1
Hiệu trởng, Phó hiệu trởng phải có trình độ đào tạo trên chuẩn, đợc đào tạo nghiệp vụ quản lý, phải nắm đợc nội dung cơ bản của công tác quản lý Nhà nớc về GD, mục tiêu kế hoạch, nội dung chơng trình các môn học; có năng lực tổ chức, làm đúng chức trách quản lý trờng học. Xây dựng tốt nề nếp dạy và học.
9 1 0
2 HT, PHT phải có phẩm chất: giữ đợc sự đoàn kết trong trờng, đợc cán bộ, GV, nhân dân địa phơng tín nhiệm về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức môn, nghiệp vụ và đạo đức
6 3 1