5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
5.2.2.Kiến nghị ựối với Huyện uỷ, UBND huyện Lương Sơn
đề nghị Huyện uỷ, UBND huyện Lương Sơn xây dựng chiến lược, quy hoạch ựào tạo và sử dụng cán bộ một cách sát thực và cụ thể hơn, ựặc biệt là
ựội ngũ cán bộ cấp cơ sở (xã, thị trấn); quy hoạch cần tắnh ựến việc sử dụng cán bộ hiện tại và cán bộ dự nguồn kế cận cho từng chức danh.
Huyện cần xây dựng những tiêu chuẩn ựối với cán bộ xã ựể sắp xếp, bố
trắ công việc trong từng nhiệm kỳ, với những cán bộ không ựủ tiêu chuẩn thì sẽ không bố trắ hoặc bố trắ ựể ựảm nhận chức vụ thấp hơn tại các xã và thôn, xóm; làm như vậy một mặt sẽ có tác dụng vừa khuyến khắch và mang tắnh bắt buộc ựối với cán bộựểựi học nâng cao trình ựộ.
Ngoài ra huyện cần có chủ trương, kế hoạch nâng cao chất lượng các cơ
sở ựào tạo tại ựịa phương cả về cơ sở vật chất và chất lượng ựào tạo; liên kết với các cơ sở ựào tạo ở trong và ngoài tỉnh nhằm mở các lớp ựào tạo dài hạn và bồi dư ng, tập huấn ngắn hạn cho ựội ngũ cán bộ công chức của huyện.
Tôi hy vọng, với những giải pháp và kiến nghị nêu trên sẽ góp phần vào việc nâng cao hơn nữa chất lượng của công tác ựào tạo, bồi dưỡng và sử dụng cán bộ xã của huyện Lương Sơn trong thời gian tới./.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn đức - Ban Tổ chức Trung ương Vềựội ngũ cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn.
2. PGS.TS Nguyễn Công Giáp (chủ nhiệm ựề tài), Nguyễn đức Trắ, PGS.TS Nguyễn Bá Thái, TS. Hồ Viết Lương và những người khác. ỘCác giải pháp ựào tạo và bồi dưỡng nhân lực phục vụ chuyển dịch cơ
cấu lao ựộng nông thôn từ nay ựến năm 2010Ợ, Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục - 2005
3. Nguyễn Thị Thu Hương ỔPhát triển nguồn nhân lực và ựào tạo công chức ở một số nước ASEANỢ, Hà Nội - 2004
4. PGS.TS Phạm Thành Nghị (chủ nhiệm ựề tài), Nghiên cứu và ựề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá, hiện ựại hoá ựất nước. Nhánh 2: Nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực hành chắnh nhà nước/ Viện NC Con người, 2004. 5. PGS.TS Phạm Thành Nghị (chủ nhiệm ựề tài), Nghiên cứu và ựề xuất
giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hoá, hiện ựại hoá ựất nước. Nhánh 6: nghiên cứu quản lý nhân lực sản xuất và dịch vụ - Hà Nội : Viện NC Con người, 2004. 6. TS. Nguyễn Lộc, Các giải pháp phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh
vực quản lý doanh nghiệp nhằm ựáp ứng những yêu cầu của xu hướng hội nhập và toàn cầu hoá nền kinh tế - Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục, 2004.
7. Báo cáo qui hoạch phát triển KT-XH huyện Lương Sơn năm 2007 và 2008. 8. Dưựịa chắ Hòa Bình, NXB Chắnh trị quốc gia, Hà Nội 2005
9. đề tài: định hướng ựào tạo nguồn nhân lực quản lý trẻ phục vụ sự
10. Niên giám Thống kê huyện Lương Sơn, Hòa Bình.
11. Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ựáp ứng yêu cầu ựổi mới và hội nhập quốc tế - Tạp chắ Cộng Sản đảng
12. Pháp lệnh Cán bộ công chức năm 1998
13. Văn kiện đại hội đảng bộ tỉnh lần thứ XIV, tháng 2 năm 2006 14. Văn kiện đại hội ựại biểu toàn quốc lần thứ X
PHỤ LỤC MẪU BIỂU đIỀU TRA
đề tài: ỘGiải pháp ựẩy mạnh công tác ựào tạo và sử dụng cán bộ xã, huyện Lương Sơn, tỉnh Hòa BìnhỢ.
I. Thông tin cá nhân
1. Họ và Tên: 2. Giới tắnh: Nam [ ] ; Nữ [ ] 3. Tuổi 4. Dân tộc:
5. Thôn: Xã: Huyện , Hoà Bình 6. Chức vụ công tác hiện nay:
a. Chắnh quyền: Chủ tịch [ ] PCT [ ] b. đảng: - BT [ ] - PBT [ ]
c. đoàn thanh niên: - BT [ ] - PBT [ ]
d. Hội ựồng nhân dân: - CT [ ] - PCT [ ]
ự. Mặt trận tổ quốc [ ] - Hội Phụ nữ [ ] - Cựu chiến binh [ ] - Nông dân [ ] - Chuyên trách [ ] - Kiêm nhiệm [ ]
e. Chức vụ khác ( Xin cho biết cụ thể)ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
7. Thời gian bắt ựầu làm công tác này: 8. Phụ cấp (lương) ựược nhận:
- Mức (lương) phụ ccấp này là - Hợp lý [ ] - Chưa hợp lý [ ] 9. Chức vụ công tác hiện tại của ựồng chắ là do:
a. Dân bầu: [ ] b. Phân công: [ ] c. Tựứng cử : [ ] 10. Chức vụ cao nhất ựã ựảm nhận trước ựây:
11. đồng chắ ựảm ựương chức vụ hiện tại này xuất phát từ:
a. Vì ựược người dân tắn nhiệm [ ] b. Vì yêu thắch công việc [ ] c. Vì muốn thăng tiến thông qua công tác [ ]
d. Vì mục ựắch kinh tế (ựược lương, phụ cấp ) [ ]
ự. Vì sự ganh ựua giữa các dòng họởựịa phương [ ]
f. Vì lắ do khác (Xin cho biết cụ thể) ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 12. Trình ựộ học vấn:
13. Trình ựộ chuyên môn, nghiệp vụ:
- Không qua lớp nào [ ] - Sơ cấp [ ] - Trung cấp [ ] - Cao ựẳng [ ] - đại học [ ] - Thạc sỹ [ ] - Tiến sỹ [ ]
- Tên trường đ/C học: 14. Hệựào tạo :
- Chắnh qui [ ] - Tại chức VHVL [ ]
15. Ngoài bằng cấp chuyên môn chắnh, ựồng chắ còn các bằng cấp nào khác: Bằng thứ 2 (Xin cho biết cụ thể) ẦẦẦẦẦTrình ựộ: ẦẦẦẦẦẦẦ Bằng thứ 3 (Xin cho biết cụ thể) ẦẦẦẦẦ Trình ựộ: ẦẦẦẦẦẦẦẦ.
16. Lĩnh vực chuyên môn, nghiệp vụựào tạo:
- Kinh tế [ ] - Thống kê [ ] - Kế toán [ ] - Kỹ thuật [ ] - Khác [ ] 17. đ/C có làm việc theo ựúng chuyên môn ựào tạo: - Có [ ] ; - Không [ ] 18. Trình ựộ lý luận:
- Không có [ ] - Sơ cấp [ ] - Trung cấp [ ] - Cao cấp [ ] 19. Tổng số năm công tác của ựồng chắ ẦẦẦẦ.năm
20. Số năm công tác ở chức vụ hiện tại ẦẦẦẦ. năm
II. Tình hình tham dự các lớp đào tạo, bồi dưỡng trong 5 năm gần ựây
21. Trong khoảng thời gian từ năm 2003 ựến 2008, ựồng chắ có tham dự các lớp
ựào tạo, bồi dưỡng nào không? Có [ ] Không [ ]
(Nếu trả lời không hỏi tiếp câu 22; trả lời có chuyển sang câu 23)
22. Lý do không tham dự các lớp ựào tạo, bồi dưỡng,?
a. Không ựược cửựi [ ] b. Không có thời gian tham gia [ ] c. Không thắch ựi [ ] d. Ngại ựi vì tuổi tác, nhận thức [ ]
ự. Không ựủựiều kiện tham gia [ ]
e. Lý do khác (Xin cho biết cụ thể)ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ..
23. Xin ựồng chắ cho biết lý do nào khiến ựồng chắ tham dự các lớp ựào tạo, bồi dưỡng trên: a. đào tạo, bồi dưỡng kiến thức trong diện qui hoạch cán bộ [ ]
b. đào tạo, bồi dưỡng kiến thức ựể giúp làm việc tốt hơn [ ] c. Tựựào tạo, bồi dưỡng ựể nâng cao kiến thức cho bản thân [ ]
24. Xin ựồng chắ cho biết chi tiết về các lớp (Khoá) ựào tạo, bồi dưỡng mà ựồng chắ
ựã tham dự theo các nội dung cụ thể sau ựây:
Tên lớp ựào tạo, bồi dưỡng địa ựiểm học Trường ựào tạo Theo thời gian Từ năm Ầ ựếnẦ 1. 2. 3. 4. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
25. ý kiến nhận xét của ựồng chắ về các lớp ựào tạo, bồi dưỡng này.
Tên lớp Thời ựiểm Nội dung Giảng viên PP giảng dạy Tài liệu địa ựiểm Thời gian Chếựộ cho HV ý thức HV Khác 1. 2. 3. Ầ Ghi chú: - Thời ựiểm: 1. Hợp lý 2. Chưa hợp lý
- Thời gian: 1. Dài 2. Phù hợp 3. Quá ngắn (ắt) - địa ựiểm: 1. Quá xa 2. Tương ựối xa 3. Hợp lý
- Nội dung ựào tạo : 1. Rất bổ ắch 2. Bổ ắch 3. Bình thường 4. Không bổ ắch - Giảng viên: 1. Chuyên nghiệp 2. Không chuyên nghiệp
- Phương pháp GD: 1. Hấp dẫn 2. Bình thường 3. Không hấp dẫn - Tài liệu: 1. đầy ựủ 2. Không ựầy ựủ
2. Chưa thoảựáng
26. Tác dụng ựối với ựồng chắ khi tham dự các lớp ựào tạo, bồi dưỡng: a. Kiến thức có ựược nâng lên [ ]
b. Giải quyết các công việc tốt hơn và hiệu quả hơn trước [ ] c. Tự tin hơn khi giao tiếp với người dân [ ]
d. được nâng lương (Phụ cấp) [ ]
ự. được thuyên chuyển, cất nhắc sang vị trắ công tác mới cao hơn [ ] e. được cấp bằng, chứng chỉ, chứng nhận [ ]
f. Lý do khác (Xin cho biết cụ thể)ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ..
27. Qua các lớp ựào tạo, bồi dưỡng loại kiến thức nào có tác dụng nhiều cho công việc và loại kiến thức nào không có tác dụng cho công việc của ựồng chắ.
Loại kiến thức nào có tác dụng cho công việc Loại kiến thức nào không có tác dụng cho công việc
1. Quản lý kinh tế [ ] 1. Quản lý kinh tế [ ] 2. Kỹ thuật (nông nghiệp, công nghiệp, xây
dựngẦ.) [ ]
2. Kỹ thuật (nông nghiệp, công nghiệp, xây dựngẦ.) [ ]
3. Lý luận chắnh trị [ ] 3. Lý luận chắnh trị [ ] 4. Khác [ ] 4. Khác [ ]
5. Tất cả kiến thức trên [ ] 5. Tất cả kiến thức trên [ ]
III. NHU CẦU VÀ CÁC đỀ XUẤT CỦA đỒNG CHÍ đỐI VỚI CÔNG TÁC
đÀO TẠO, BỒI DƯỠNG
28. Thuận lợi và khó khăn ựối với ựồng chắ khi tham gia ựào tạo, bồi dưỡng? a. ...Thuận lợi (Về kinh tế, thời gian, tuổi tác, trình ựộ bất cập...)
ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ b. Khó khăn
ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ 29. đồng chắ có cần ựào tạo, bồi dưỡng nữa không: - Có [ ] - Không [ ] ( Nếu có ựối với hệ nào)
a đào tạo dài hạn:
- Trung cấp [ ]; - Cao ựẳng [ ]; - đại học [ ]; - Thạc sỹ [ ] - Tiến sỹ [ ] - đồng chắ cần ựào tạo loại kiến thức gì
+ Quản lý kinh tế [ ] + Kế toán [ ] + Thống kê [ ] + Kế hoạch [ ] + Kỹ thuật (Công nghiệp, Nông nghiệp, XDCB, Thương mại, Tài chắnh NHẦ) [ ] + Kiến thức khác (Xin cho biết cụ thể)ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ
b. Bồi dưỡng ngắn hạn
- đồng chắ cần bồi dưỡng loại kiến thức gì
+ Kiến thức từ các trường, lớp: [ ] + Kiến thức từ thực tiễn: [ ] + Cả 2 loại kiến thức trên: [ ]
30. đồng chắ có ựề xuất gì về công tác ựào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ cấp xã (ựối với các trường, trung tâm tổ chức lớp học) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiêu chắ Nội dung ựề xuất cụ thể 1. Hình thức tổ chức lớp học 2. Nội dung bồi dưỡng 3. Phương pháp dạy 4. Tài liệu bồi dưỡng 5. Thời ựiểm tổ chức 6. địa ựiểm tổ chức lớp
7. Khoảng thời gian cho một khoá (lớp) 8. Chếựộ cho học viên
- đào tạo - Bồi dưỡng
31. Theo ựồng chắ trong thời gian tới nên tổ chức ựào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ cơ
sở như thế nào thì tốt:
Tiêu chắ Nội dung ựề xuất cụ thể
1. Công tác qui hoạch ựào tạo, bồi dưỡng cán bộ
2. Lựa chọn, bố trắ, sắp xếp cán bộựi ựào tạo, bồi dưỡng 3. đánh giá cán bộ sau khi ựào tạo, bồi dưỡng
4. Sử dụng cán bộ sau khi ựào tạo, bồi dưỡng 5. Chếựộựãi ngộựối với cán bộ
- Trong khi học - Sau khi học
32. Hình thức ựào tạo, bồi dưỡng thắch hợp nhất ựối với cán bộ cơ sở hiện nay? a. đào tạo:
- Chắnh qui tập trung [ ] - Tại chức vừa học, vừa làm [ ] b. Bồi dưỡng ngắn hạn
33. Vơi cương vị (chức vụ) công tác của ựồng chắ trình ựộ nào ựược coi là phù hợp
ựể giải quyết các công việc thuận lợi, có kết quả.
a. Tiến sỹ [ ] b. Thạc sỹ [ ] c. đại học, Cđ [ ] d. Trung cấp [ ]
ự. Sơ cấp [ ] ê. Không cần ựào tạo [ ]
34. Loại kiến thức nào có ảnh hưởng và tác dụng nhiều nhất ựối với ựồng chắ khi giải quyết công việc.
a. Kỹ thuật (nông nghiệp, công nghiệp, XDCB... ) [ ] b. Quản lý kinh tế [ ] c. Chuyên môn, nghiệp vụ (Thống kê, kế hoạch, kế toán, kiểm soátẦ)
(Xin cho biết cụ thể) ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ.
d. Cả kiến thức kỹ thuật và quản lý kinh tế [ ] e. Ngoại ngữ [ ] f. Tin học [ ] g. Kiến thức khác (Xin cho biết cụ
thể)ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ...
35. Theo ựồng chắ, quá trình làm việc có cần ựi ựào tạo lại ựể có kiến thức phù hợp khi làm việc. - Có [ ] - Không [ ]
36. Nếu có ựào tạo lại, khoảng thời gian bao lâu kể từ khi ra trường: - 5 năm [ ] - 7 năm [ ] - 10 năm [ ] - Trên 10 năm [ ]
37. Ở cương vị của ựồng chắ ựộ tuổi nào là làm việc có hiệu quả nhất: (từ 20 ựến 55 tuổi) 38. Theo đ/C cán bộ sau khi ra công tác có cần ựào tạo lại: - Có [ ]; - Không [ ] - Nừu có thời gian bao lâu là thắch hợp: - 3 năm [ ]; - 5 năm [ ].
Xin chân thành cảm ơn.
Lương Sơn, Ngày ẦthángẦẦ. năm 2009
[
Người cung cấp thông tin Cán bộựiều tra