I. Mục tiêu bài học: Giúp HS
Tiết chương trình : 123 NGHĨA TƯỚNG MINH VÀ HÀM Ý
Ngày dạy :
I. Mục tiêu bài học: Giúp HS1. Kiến thức : 1. Kiến thức :
-Bước đầu phân biệt được nghĩa tướng minh và hàm ý trong cách diễn đạt, cĩ ý thức sử dụng cách diễn đạt để vận dụng trong cuộc sống.
2. Kỹ năng : Xác định được nghĩa tướng minh và hàm ý trong câu. 3. Thái độ : Biết vận dung tốt trong cuộc sống.
II. Chuẩn bị :
Giáo viên : SGK, giáo án, tài liệu tham khảo, đồ dùng dạy học. Học sinh : SGK, bài học, bài soạn.
III. Các họat động trên lớp :
1. Ổn định : sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ : (5’)
-Thế nào là liên kết ? Cho ví dụ.
-Liên kết câu, liên kết đoạn là như thế nào ? 3.Bài mới :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG
15’
20’
-Gọi hs đọc đoạn trích và hướng dẫn trả lời câu hỏi.
-Qua câu “Trời ơi, chỉ cịn cĩ 5 phút”, em hiểu anh thanh niên muốn nĩi điều gì ? Vì sao anh khơng muốn nĩi thẳng điều đĩ với học sĩ và cơ gái ?
-Câu nĩi thứ hai của anh thanh niên cĩ ẩn ý gì khơng ?
-Qua đoạn trích trên em hiểu thế nào là nghĩa tướng minh ? Cho ví dụ.
-Thế nào là nghĩa hàm ý ? -Gọi hs đọc ghi nhớ.
-Hướng dẫn hs làm bài tập. 1).a.Câu nào cho thấy họa sĩ cũng chưa muốn chia tay anh thanh niên ? Từ ngữ nào giúp em nhận ra điều ấy ?
2).b.Tìm từ ngữ miêu tả thái độ của cơ gái trong câu cuối đoạn văn ? Thái độ ấy giúp em đốn ra điều gì liên quan tới chiếc mùi xoa ?
-Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi.
-Với câu nĩi của mình, anh thanh niên muốn nĩi thêm rằng “Anh rất tức” nhưng anh khơng muốn nĩi thẳng điều đĩ cĩ thể vì ngại ngùng, vì muốn che dấu tình cảm của mình -> nghĩa hàm ý.
-Khơng chứa ẩn ý -> nghĩa tướng minh.
-Đọc ghi nhớ.
-Đọc và trả lời câu hỏi.
I.Phân biệt nghĩa tương minh và hàm ý :
-Nghĩa tương minh là phần thơng báo được diễn đạt trực tiếp bằng ngữ trong câu. Ví dụ : Ơ ! Cơ cịn quên chiếc mùi soa đây này !. -Nghĩa hàm ý là phần thơng báo tuy khơng được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng cĩ thể suy ra từ những từ ngữ ấy.
Ví dụ : Trời ơi ! Chỉ cịn cĩ 5 phút.
II.Luyện tập :
Bài tập 1 : a).Câu cho thấy họa sĩ chưa muốn chia tay anh thanh niên : “Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy”.
-Cụm từ “tặc lưỡi” cho thấy họa sĩ cũng chưa muốn chia tay anh thanh niên. Đây là cách dùng “hình ảnh” để diễn đạt ý của từ ngơn ngữ nghệ thuật.
b).Trong câu cuối đoạn văn, những từ ngữ miêu tả thái độ của cơ gái liên quan tới chiếc mùi soa là :
-Gọi hs đọc bài tập 2.
2).Hãy cho biết hàm ý của câu in đậm trong đoạn trích sau đây : 3).Tìm câu chứa hàm ý trong đoạn trích sau và cho biết nội dung của hàm ý.
4).Cho biết những câu in đậm cĩ phải là câu chứa hàm ý khơng ? Vì sao ?
-Đọc và trả lời câu hỏi. -Đọc và trả lời câu hỏi.
-Đọc và trả lời câu hỏi.
-Mặt đỏ ửng (ngượng). -Nhận lại chiếc khăn (khơng trái ngược).
-Quay vội đi (quá ngượng). -> Cơ gái bối rối đến vụng về vì ngượng, vì định kình đáo để chiếc khăn lại làm kỉ vật cho người thanh niên, thế mà anh lại quá thật thà tưởng cơ bỏ quên, nên gọi cơ để trả lại.
Bài tập 2 : Hàm ý của câu in đậm là “Ơng họa sĩ già chưa kịp uống nước chè đã”. Bài tập 3 : Câu “Cơm chín rồi” cĩ chứa hàm ý, đĩ là “ơng vơ ăn cơm đi”.
Bài tập 4 : Những câu in đậm ở đây khơng chứa hàm ý. Câu in đậm thứ nhất là câu nĩi lảng, cịn gọi là đánh trống lảng.
-Câu in đậm thứ hai là câu nĩi dở dang.
4. Củng cố : (4’) Nhắc lại ghi nhớ. 5. Dặn dị : (1’)
-Học thuộc bài.
-Chuẩn bị bài mới : “Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ”.
Tuần : 25.
Tuần : 25.