Dù đã chuẩn bị chu đáo và rất cẩn thận khi soạn câu hỏi, bản bút vấn vẫn rất cần được thử nghiệm để có thêm những cơ hội điều chỉnh, sửa chữa những thiếu sót hay chưa phù hợp với đối tượng được hỏi.
Bản bút vấn viết lần đầu tiên nên gửi đến những chuyên gia thuộc đúng lĩnh vực mà câu hỏi đề cập đến (tuỳ trường hợp, đó là chuyên gia tâm lí − giáo dục, các cán bộ quản lí giáo dục cấp Sở, Phòng Giáo dục quận (huyện), các hiệu trưởng, v.v…) để xin ý kiến. Số người được hỏi ý kiến lần đầu này không cần nhiều mà cần tìm đến những người có khả năng, am hiểu thực tiễn và sẵn lòng góp ý.
Sau khi nhận được các góp ý về những câu hỏi nên bỏ, câu chưa sát thực tế, câu cần sửa, người biên soạn sửa lại thành bản bút vấn mới và tiếp tục đem thử
nghiệm trên một nhóm người tương đối đông, đủ lớn để có thể xử lí bằng các số
thống kê. Nhóm này cần có đặc tính gần giống như nhóm sẽ được khảo sát chính thức. Ví dụ: bản bút vấn khảo sát trên học sinh trung học phổ thông và giáo viên thì nhóm thử nghiệm được chọn trong học sinh trung học phổ thông và giáo viên. Nếu bản bút vấn khảo sát trên sinh viên của một số trường đại học, mẫu thử nên chọn ngẫu nhiên trong số các sinh viên thuộc những trường này. Điều cần lưu ý là những người trong nhóm thử sẽ không tham gia vào nhóm chính thức. Vậy nên dự kiến chọn những người trong nhóm chính thức trước, sau đó chọn những người vào nhóm thử nghiệm sau.
Nhiệm vụ
Xem băng hình
Đọc kĩ phần hướng dẫn dưới đây, chọn đúng nội dung (đoạn băng thứ hai trong băng). Sau khi xem xong cần trả lời những câu hỏi nêu ở mục “Những việc người học phải làm, sau khi xem băng”.
Hướng dẫn sử dụng băng hình:
Phần băng phải xem là đoạn băng hình thứ hai trong băng hình tiểu môđun 4 :
Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục. Với chiều dài khoảng 5 phút, băng minh hoạ một buổi thu thập dữ kiện bằng bản bút vấn tại một trường tiểu học.
Những việc người học phải làm trước khi xem băng:
– Cần ôn lại các thông tin đã học trong hoạt động 1, 2, 3.
– Chú ý đến thông tin phản hồi cho hoạt động 1 và 2: Ưu và hạn chế của phương pháp bút vấn, cấu trúc bản bút vấn, hai dạng câu hỏi bút vấn, v.v...
Những việc người học phải làm trong khi xem băng:
– Ngay từ đầu chú ý những lời nói và hành động của cô giáo khi hướng dẫn học sinh cách trả lời trên bản bút vấn.
– Quan sát toàn cảnh lớp học khi phát bản câu hỏi, sự di chuyển của người hướng dẫn trong lớp và các đối thoại trả lời khi học sinh hỏi.
Những việc người học phải làm sau khi xem băng:
Trả lời các câu hỏi sau để tự kiểm tra việc xem băng:
– Những lời chỉ dẫn của cô giáo lúc đầu có đầy đủ, rõ ràng chưa ? Theo bạn, cần bổ sung điều gì thêm hoặc có thểđề nghị bỏ bớt (lời nói / hành động) vì quá thừa ?
– Trong khi học sinh trả lời, người trả lời có nên đi lại nhiều không ?
– Trong đoạn băng đã xem, bạn có phát hiện ra những lời nói/ hành động nào của cô giáo không phù hợp hoặc vi phạm nguyên tắc của bút vấn ?
Đánh giá hoạt động 4: (5 phút)
Câu hỏi 1 : Thử nghiệm bản bút vấn được thực hiện như thế nào ?
Câu hỏi 2 : Việc thử nghiệm bản câu hỏi bút vấn đem lại những ích lợi gì ?