M ỗi phương pháp dạy học dẫn tới một trình độ lĩnh hội kiến thức nhất định.
d) Độc tấu Kể chuyện
Đây là hình thức hấp dẫn và rất sinh động. Độc tấu và Kể chuyện thường kèm theo cả
hành động, cử chỉ. Chính điều này làm cho phần trình diễn thêm hứng thú.
e) Ca hát
Những tác phẩm thơ được chọn vào trong chương trình Tiếng Viết tiểu học được phổ
nhạc khơng ít. Giáo viên cĩ thể tìm chọn bài hát cho học sinh trình bày. Điều này cĩ tác dụng rất lớn đến trình độ cảm thụ tác phẩm cũng như tình cảm yêu thích văn học cho học sinh.
4.5- Trị chơi học tập
Trị chơi là một trong những phương tiện làm phát triển ĩc thơng minh, sáng tạo, giáo dục tư tưởng, tình cảm tốt đẹp cho học sinh. Trị chơi gây khơng khí thi đua lành mạnh. Khi nhập vào cuộc chơi, mọi người đều phải huy động mọi hiểu biết, mọi năng lực của mình để tìm ra cách giải quyết yêu cầu của trị chơi một cách nhanh nhất, đúng nhất. Điều đĩ gĩp phần làm cho ĩc quan sát của con người thêm tinh tế, làm cho năng lực xử trí trước các tình huống thêm mau lẹ và chính xác.
Trị chơi học tập phải cĩ nội dung gắn liền với nội dung các bài học trong chương trình. Nĩ phải gĩp phần khắc sâu kiến thức, kĩ năng bài học. Lí tưởng nhất là biến các bài luyện tập trong chương trình thành trị chơi.
Cũng cần nĩi luơn là một khi đã sử dụng trị chơi học tập thì nhất thiết phải đổi thay cách tổ chức giờ học.
4.5.2- Một vài hình thức trị chơi học tập a) Tìm từ lạc a) Tìm từ lạc
– Phương tiện : Thẻ từ : 4, mỗi thẻ ghi một tập hợp chữ như dưới, Bảng cài : 1 TÚB - NGẢB - ỊCHNGH - OKÉ
– Luật chơi :
+ GV gắn 4 thẻ từ thành một cột dọc. + HS phải tìm ra thẻ cĩ ghi từ lạc. – Đáp án : ỊCHNGH