M ỗi phương pháp dạy học dẫn tới một trình độ lĩnh hội kiến thức nhất định.
2-Các hình thức tổ chức hoạt động trong giờ học trên lớp
Tiết lên lớp trong nhà trường tiểu học hiện nay bao gồm ba dạng tổ chức làm việc trong bài lên lớp. Ba dạng tổ chức làm việc này là dạy học chung tồn lớp, dạy học theo nhĩm, và dạy học cá nhân. Điều cần chú ý là ba dạng hoạt động này được thực hiện đan xen nhau ngay trong một tiết học, trong một bài dạy.
Hình thức dạy học chung tồn lớp là hình thức hoạt động mà tồn thể học sinh trong lớp cùng thực hiện một cơng việc. Đĩ cĩ thể là những bài tập, làm việc với sách giáo khoa, nghe thầy cơ kể chuyện hay giảng giải. Dạng hoạt động tập thể này được đặc trưng bởi hai yêu cầu : Cĩ những mục đích thống nhất và sự vận động tới đích bằng những phương pháp và nhịp độ
chung cho cả lớp. Tuy nhiên học sinh trong cùng lớp lại khơng phải cĩ sự thơng hiểu, khả năng và lịng mong muốn giải quyết cơng việc hồn tồn giống nhau. Do đĩ nét đặc trưng của cơng tác tập thể trong bài lên lớp là sự khơng phù hợp của những hành động thực tế của từng học sinh với những yêu cầu cơ bản của việc tổ chức hoạt động. Điều đĩ đã đặt ra sự cần thiết phải cĩ sự phối hợp dạng làm việc tập thể với các dạng làm việc nhĩm và cá thể.
Hình thức dạy học theo nhĩm là hình thức tổ chức hoc tập cĩ phân hố. Ngay trong cùng thời gian, từng nhĩm học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau theo một đề tài như nhau; hoặc cùng thực hiện một nhiệm vụ như nhau nhưng theo đơn vị nhỏ để tạo điều kiện cho việc phối hợp hoạt động giữa các cá nhân trong cơng việc. Làm việc theo nhĩm là hình thức tổ chức làm việc trung gian giữa tập thể và cá nhân. Cĩ hai hình thức tổ chức nhĩm : nhĩm cố định và nhĩm bất kì. Nhĩm cố định tạo điều kiện thắt chặt sự liên kết hành động giữa các em nhưng cũng dễ
nảy sinh sự dựa dẫm, ỷ lại ở một số học sinh thiếu ý thức phấn đấu. Ngay việc phân cơng nhĩm trưởng, cũng khơng nên ổn định mà nên luân phiên để tạo điều kiện tự bộc lộ năng lực cho mọi người, rèn luyện năng lực làm việc cho mọi người, tạo sức vươn lên cho từng người trong cơng việc. Nhĩm nhiều lắm cũng chỉ nên 4 người (gọi tắt là nhĩm 4).
Để tổ chức việc hoạt động theo nhĩm cĩ hiệu quả, cần nghiên cứu cách sắp xếp bàn ghế trong phịng học. Hiện nay nhiều trường lớp đã trang bị bàn ghế 2 chỗ ngồi cho học sinh. Một số
trường cịn trang bịđược bàn cá nhân cho học sinh. Nên suy nghĩ cách bố trí bàn ghế thuận tiện cho việc hoạt động của nhĩm học sinh. Sau đây là một kiểu bố trí bàn ghế phù hợp với việc tổ
chức hoạt động theo nhĩm :
BẢNG ĐEN BÀN GV BÀN GV
Hình thức làm việc cá nhân trong giờ lên lớp tạo điều kiện cho từng học sinh thực hiện nhiệm vụ do giáo viên giao một cách độc lập, theo sáng kiến cá nhân. Nĩ rèn luyện năng lực đợc lập cơng tác, ý thức phấn đấu vươn lên trong cơng việc. Giáo viên cĩ điều kiện giúp đỡ học sinh yếu kém.