M ỗi phương pháp dạy học dẫn tới một trình độ lĩnh hội kiến thức nhất định.
1- Vị tríc ủa hoạt động ngoại khố
Hoạt động ngoại khố cịn được gọi là hoạt động ngồi lớp.
Hoạt động ngoại khố chỉ các hình thức hoạt động kết hợp với học tập vui chơi ở phạm vi ngồi phịng học của lớp, cĩ mục đích gắn việc học tập ở nhà trường với cuộc sống xã hội, tạo
điều kiện cho học sinh được hồ nhập vào thực tế rộng lớn bên ngồi nhà trường.
Về tính chất, hoạt động ngoại khố là hình thức vui chơi trong học tập cho nên nĩ rất hứng thú, hấp dẫn.
Về hình thức, hoạt động ngoại khố mở rộng mơi trường hoạt động, tạo điều kiện đưa học sinh vào cuộc sống, tạo điều kiện gắn kiến thức với thực tế cuộc sống.
Về nội dung, hoạt động ngoại khố khơng đĩng khung trong chương trình chính khố. Nĩ cũng khơng phải chỉ là dạy chữ nữa mà là dạy con người, dạy làm người. Nĩ gĩp phần khơng nhỏ vào việc mở rộng tầm mắt chính trị, xã hội cho học sinh về vai trị và vị trí của mình trong xã hội. Các hoạt động ngoại khố dạy cho các em biết sống vui tươi, lành mạnh, cĩ kỉ luật, trật
Hoạt động 3 - Tìm hiểu các hình thức hoạt động ngoại khố (1 tiết).
tự, biết yêu thương và quan tâm đến người khác, biết tơn trọng tập thể, biết gắn bĩ với cuộc sống.
Mơn học nào trong nhà trường cũng cĩ thể cĩ tổ chức hoạt động ngoại khố, và hình thức hoạt động ngoại khố rất phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức.
Cần phân biệt hoạt động ngoại khố với hoạt động phụ đạo, hoạt động bồi dưỡng.
Học sinh cần phụđạo là học sinh cĩ kết quả học tập dưới mức đặt ra của chương trình về mặt kiến thức hoặc về mặt kĩ năng hoặc cả về 2 mặt kiến thức và kĩ năng. Học sinh cần phụ đạo là học sinh yếu kém.
Học sinh cần bồi dưỡng là học sinh cĩ kết quả học tập trên mức yêu cầu đặt ra của chương trình. Các em được bồi dưỡng để cĩ nhận thức và kĩ năng vững chắc hơn. Do đĩ các em sẽđược học thêm một số vấn đề mà do sự hạn chế về mặt thời gian, chương trình đã phải lược bớt khơng dạy. Học sinh cần bồi dưỡng là học sinh giỏi.
Cũng khơng thể lẫn lộn hoạt động ngoại khố với bồi dưỡng học sinh năng khiếu. Học sinh năng khiếu là học sinh cĩ năng lực phát triển về nhận thức, hoặc thực hành kĩ năng trên mức trung bình của học sinh cùng lứa tuổi, cùng trình độ. Chính năng lực phát triển đặc biệt đĩ vượt khỏi cái giới hạn của chương trình nên việc bồi dưỡng phải đem đến cho các em những hiểu biết và kĩ năng cĩ phần sâu rộng hơn quy định của chương trình. Việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu phải được thu hẹp trong sốđối tượng chọn lọc và phải được thực hiện dưới dạng cá thể hố.