II. Đọc hiểu văn bản 1 Đọc.
3. Trả bài và tổng kết.
- Tự sửa lỗi theo lời phê vào cuối bài viết. 4. Hớng dẫn về nhà.
- Dành thời gian viết lại bài, dùng làm t liệu học văn. - Khắc phục lỗi để bài làm sau đạt kết quả cao hơn. - Soạn bài theo phân phối chơng trình.
Ngày giảng:
A7………Vắng………. Vắng……….
Tiết 17 + 18 : Ra ma buộc tội
( Trích sử thi Ra ma ya na – ấn Độ) A. Mục tiêu bài học.
- Giúp học sinh hiểu quan niệm của ngời ấn Độ cổ đại về ngời anh hùng, hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật của sử thi ấn Độ.
- Bồi dỡng ý thức danh dự và tình yêu thơng.
- Rèn kỹ năng phân tích tâm lý, tính cách nhân vật sử thi.
- Tiết 1: Giới thiệu thể loại sử thi ấn Độ, tác phẩm và đoạn trích. - Tiết 2: Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.
B. Phơng tiện thực hiện.
- Thiết kế giáo án.
- Các tài liệu tham khảo.
C. Tiến trình giờ học.
1. Kiểm tra bài cũ: Phân tích cuộc gặp mặt sau 20 năm của Uy lit xơ và Pê nê lốp.
Nghệ thuật xây dựng tâm lý nhân vật sử thi cĩ gì đặc sắc? 2. bài mới.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1.
Gọi HS đọc tiểu dẫn SGK. - Phần tiểu dẫn nêu những nội dung gì?
Bàlamơn: Âm Hán Việt tên–
gọi của 1 trong 4 đạo lớn của Â.Độ (Bàlamơn giáo, Â.Độ giáo, Phật giáo, Hồi giáo.) Xăng cơ rít: Cịn gọi là tiếng Phạn, ngơn ngữ chung của nhĩm ngời Inđơ và Arian ở miền Bắc và Trung ấn, xuất hiện 3000 năm TCN.
Kho tàng văn học ấn Độ cĩ 2 bộ sử thi khiến nhân loại kinh ngạc về tầm cỡ và độ dài :
Ramayana (đợc coi là thành
kinh) và Mahabharata
( đợc coi là bách khoa tồn th ).
Hoạt động 2.
- HS đọc theo phân đoạn
I. Đọc hiểu tiểu dẫn.