- Viết biểu thức 30 + 5 : 5 ( chưa có ngoặc ) lên bảng, rồi cho học sinh nêu thứ tự các phép tính bảng, rồi cho học sinh nêu thứ tự các phép tính cần làm: thực hiện phép tính chia ( 5 : 5 ) trước rồi thực hiện phép cộng sau
- Nêu tiếp : Muốn thực hiện phép tính 30 + 5 trước rồi mới chia sau , ta có thể kí hiệu như thế nào ?
- Yêu cầu học sinh thảo luận cách giải biểu thức. thức.
- Giáo viên nêu ký hiệu thống nhất: Muốn thực hiện phép tính 30 + 5 trước rồi mới chia cho 5 sau, người ta viết thêm ký hiệu dấu ngoặc ( ) vào như sau: (30 + 5):5 rồi quy ước là: Nếu biểu thức có dấu ngoặc thì trước tiên phải thực hiện phép tính trong ngoặc.
*. Chú ý : Biểu thức ( 30 + 5 ) : 5 đọc là “ mở ngoặc, 30 cộng 5, đóng ngoặc, chia cho 5 “ - Yêu cầu học sinh tính cụ thể theo quy tắc đó - Viết tiếp biểu thức 3 x ( 20 – 10 ) lên bảng, rồi yêu cầu học sinh thực hiện theo quy ước.
*. Chú ý : Biểu thức ( 30 + 5 ) : 5 đọc là “ mở ngoặc, 30 cộng 5, đóng ngoặc, chia cho 5 “ - Yêu cầu học sinh tính cụ thể theo quy tắc đó - Viết tiếp biểu thức 3 x ( 20 – 10 ) lên bảng, rồi yêu cầu học sinh thực hiện theo quy ước.
( HS yếu làm cột a)
b. Bài 2 : Tính giá trị của biểu thức ( HS yếu làm cột a)
HS yếu làm mỗi bài 2 phép tính c. Bài 3: Bài toán
Gv hướng dẫn giải - Tìm số ngăn 2 tủ
- Tìm số sách xếp trong mỗi ngăn 4/ Củng cố dặn dò
Tổ chức thi làm tính Nhận xét
- Học sinh thảo luận nêu ra cách giải
- Học sinh tính: (30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7 - Vài học sinh nêu lại cách làm, có thể nêu văn tắt: thực hiện phép tính trong ngoặc trước
- Học sinh thực hiện tính 3 x ( 20 – 10 ) = 3 x 10 = 30
- Nếu trong biểu thức có dấu ngoặc () thì trước tiên ta thực hiện phép tính trong ngoặc. tiên ta thực hiện phép tính trong ngoặc.
- Cả lớp đọc quy tắc SGK
- Tính giá trị của biểu thức trên bảng con và nêu cách tính
- Tính giá trị của biểu thức Bài giải Số ngăn có cả ở hai tủ là : 4 x 2 = 8 ( ngăn )
Số sách xếp trong mổi ngăn là : 240 : 8 = 30 ( quyển ) Đáp số : 30 quyển
Tập đọc – kể chuyện ( tiết 33 )
Mô côi xử kiện
A. Mục đích – yêu cầu*. Tập đọc: *. Tập đọc: