kết luận - Cảm nhận chung của em về nhà thơ Tố Hữu? - Định hướng và lưu ý HS phần ghi nhớ SGK HS trả lời IV. Kết luận:
Thơ Tố Hữu là bằng chứng sinh động về sự kết hợp hài hồ hai yếu tố cỏch mạng và dõn tộc trong sỏng tạo nghệ thuật, sỏng tạo thi ca.
Phần hai: Đọc- hiểu bài thơ Việt Bắc * Tiết 1 HĐ 1: Hướng dẫn HS tỡm hiểu phần chung về tỏc phẩm. - Em cho biết hồn cảnh ra đời của tỏc phẩm? Theo em hồn cảnh ra đơi đĩ chi phối đến sắc thỏi tõm trạng õm hưởng gịong điệu trong bài thơ như thế nào? - Vị trớ đoạn trớch?
- Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ, dựa theo kết cấu đối đỏp, tỡm bố cục?
- Diễn giảng thờm về hiệu
HS dựa vào SGK nờu hồn cảnh ra đời, căn cứ vào mạch cảm xỳc lối kết cấu, nhận xột 1-2 HS đọc diễn cảm bài thơ, xỏc định bố cục Phần hai: Tỏc Phẩm (2 tiết) I.Tỡm hiểu chung:
1. Hồn cảnh sỏng tỏc: ( SGK) => Chớnh hồn cảnh sỏng tỏc đĩ chi phối tạo nờn một sắc thỏi tõm trạng đặc biệt đầy xỳc động, bõng khũng da diết trong bài thơ. Cỏch chọn kết cấu theo lối đối đỏp cũng là để thể hiện sắc thỏi đú.
2.Vị trớ: Thuộc phần I ( Bài thơ gồm 2 phần:
- Phần 1: Tỏi hiện những kỉ niệm cỏch mạng và khỏng chiến.
- Phần 2: Gợi viễn cảnh tươi sỏng của đất nước và ca ngợi cụng ơn
quả của lối kết cấu đối đỏp ( Hụ ứng đồng vọng, mở ra một vựng kỉ niệm đầy ắp về VB
của đảng Bỏc Hồ đối với dõn tộc. 3. Bố cục đoạn trớch : 2 phần + Lời nhắn gửi của người ở lại + Lời đỏp của người ra đi – õn tỡnh sõu nặng với Việt Bắc.
HĐ2: Hướng dẫn HS đọc hiểu tỏc phẩm.
*Nờu vấn đề, cho HS thảo luận nhúm và trả lời:
- Qua mạch đối đỏp và dũng hồi tưởng của nhõn vật trữ tỡnh trong bài thơ, những kỉ niệm đầy ắp về VB đĩ hiện về rừ nột, đú là những kỉ niệm nào?
- Từ những chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong bài thơ , hĩy phõn tớch làm rừ ấn tượng và tỡnh cảm của tỏc giả đối với VB?
* Gọi đại diện 1-2 nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận, cỏc nhúm khỏc theo dừi bổ sung hồn thiện nội dung.
* Định hướng phõn tớch, khắc sõu nội dung
* Theo em cảm hứng chi phối đoạn thơ là cảm hứng
HS đọc - hiểu tỏc phẩm qua hướng dẫn của GV. .-HS thảo luận nhúm theo phõn cụng của GV, chỳ ý:
+ Lối hỏi – đỏp: Tạo sự hụ ứng đồng vọng, cộng hưởng tỡnh cảm giữa kẻ ở người đi + Điệp từ “Nhớ “ Sử dụng dày đặc như khắc sõu nỗi nhớ về cảnh vật và con người VB
+ Chi tiết tiờu biểu, đặc sắc
+ Kỉ niệm về Cảnh, người và kỉ niệm khỏng chiến được gợi nhắc với bao õn tỡnh sõu nặng
Hs làm việc cỏ nhõn trả lời
-Cảm hứng ngợi ca:
VB là căn cứ địa CM, đầu nĩo của cuộc KC, là nơi hội tụ bao õn tỡnh õn nghĩa, niềm tin...
II. Đọc - hiểu:
2. Việt Bắc qua hồi tưởng của chủ thể trữ tỡnh: chủ thể trữ tỡnh:
a.Thiờn nhiờn Việt Bắc:
Cảnh được miờu tả ở nhiều khụng gian, nhiều thời giạn, nhiều hồn cảnh khỏc nhau
- Thiờn nhiờn VB vừa hựng vĩ, vừa thơ mộng, thi vị gợi nột đặc trưng riờng độc đỏo.
- VB cũn là căn cứ địa vững chắc của Cỏch mạng
b.Con người, cuộc sống:
-Cuộc sống cũn nghốo khổ, thiếu thốn, vất vả.
- Con người chăm chỉ cần cự, chịu thương chịu khú, nhẫn nại, thuần phỏc. Đặc biệt rất giàu õn tỡnh, õn nghĩa với cỏch mạng, hết lũng vỡ khỏng chiến.
=>Thiờn nhiờn luụn gắn bú gần gũi, tha thiết, hồ quyện với con người. Tất cả ngời sỏng trong tõm trớ nhà thơ.
c. Kỉ niệm khỏng chiến:
- Khụng gian nỳi rừng rộng lớn - Hoạt động tấp nập
- Hỡnh ảnh hào hựng
- Âm thanh sụi nổi, dồn dập, nỏo nức
-> Khung cảnh chiến đấu hồnh trỏng phản ỏnh khớ thế mạnh mẽ của cả một dõn tộc đứng lờn chiến đấu vỡ tổ quốc độc lập, tự do.
gỡ?
- GV đặt cõu hỏi thảo luận cho cả lớp: Em hĩy chứng minh đoạn trớch thể hiện nghệ thuật đậm đà tớnh dõn tộc?
- Sau khi đọc-hiểu đoạn thơ, em hĩy rỳt ra chủ đề đoạn trớch? HĐ3: GV hướng dẫn HS tổng kết GV đặt cõu hỏi HS tổng kết trờn hai mặt nghệ thuật và nội dung .
HS trao đổi trả lời. HS tổng kết theo định hướng của GV
ngợi ca Việt Bắc, ngợi ca cuộc khỏng chiến chống Phỏp oanh liệt.
4. Nghệ thuật: Đậm đà tớnh dõn
tộc.
- Cấu tứ ca dao với hai nhõn vật trữ tỡnh ta và mỡnh
- Hỡnh thức tiểu đối của ca dao - Ngụn ngữ giản dị, mộc mạc, sử dụng lời ăn tiếng núi của nhõn dõn.
- Sử dụng nhuần nhuyển phộp trựng điệp của ngụn ngữ dõn gian