Làm theo nhúm, ghi kết quả ngắn gọn lờn bảng - Gọi 2 nhúm lờn trỡnh bày bảng, thu bài hai nhúm cũn lại, hướng dẫn lớp nhận vớ dụ trong SGK, tỡm thờm vớ dụ khỏc và phõn tớch - Vớ dụ SGK - Nhúm 1,2 làm bài tập 2, nhúm 3,4 làm bài tập 3 - Đại diện nhúm 1 và 3 ghi kết quả lờn bảng, 2 nhúm cũn lại nộp bài cho GV
- Dạng viết : Bảo đảm chuẩn chớnh tả, sử dụng chớnh xỏc hệ thống kớ hiệu khoa học riờng của mỗi lĩnh vực
2) Về từ ngữ :
- PCNNKH sử dung :
Thuộc lớp từ ngữ chung Từ ngữ: Hệ thống thuật ngữ KH Sắc thỏi biểu cảm trung hũa
3) Kiểu cõu : Văn bản Kh thường dựng cỏc kiểu cõu:
+ Cõu cú chủ ngữ khụng xỏc định hoặc khuyết chủ ngữ.
+ Cõu cú nghĩa bị động và cõu cú từ là được sử dụng thường xuyờn khi đỏnh giỏ, nhận xột, định nghĩa.
+ Dựng cỏc kiểu cõu phức cú đầy đủ cỏc cặp quan hệ từ ( nếu...thỡ; vỡ...nờn; tuy...nhưng...) để trỡnh bày nhưng biện luận, suy lớ khoa học.
4) Về biện phỏp tu từ :
+ Văn bản khoa học chuyờn sõu và giỏo khoa: Khụng sử dung cỏc biện phỏp tu từ
+ Văn bản khoa học phổ cập: Sử dung cỏc biện phỏp tu từ như ; ẩn dụ, hoỏn dụ, so sỏnh... để tăng sức hấp dẫn đối với người đọc.
5) Bố cục, trỡnh bày:
- Bảo đảm tớnh loogich chặt chẽ theo hệ thống chương mục
- Sử dụng cỏc bảng biểu, mụ hỡnh, sơ đồ...
III/ Luyện tập : *Bài tập 2: *Bài tập 2:
- Về cỏc đặc điểm chung của PCNNKH
+ Tớnh khỏi quỏt, trừu tượng:mĐoạn văn bàn đến khỏi niệm ngoại cảm núi chung, chứ khụng phải trường hợp ngoại cảm cỏ biệt ( Khoa học cú thể bàn đến những hiện tượng cỏ biệt, riờng lẻ nhưng phải nhằm tới những quy luật khỏi quỏt, trừu tượng).
xột, chỉnh sửa bổ sung - Tổng kết, cho điểm cỏc nhúm, chốt lại ý chớnh chặt chẽ, khụng dựng cỏc yếu tố tu từ biểu cảm.
+ Tớnh khỏch quan, phi cỏ thể: Đoạn văn khụng thể hiện “ cỏi tụi” của người viết mà trỡnh bày vấn đề một cỏch khỏch quan, từ ngữ dung hũa về sắc thỏi biểu cảm.
- Về cỏch sử dung cỏc phương tiện ngụn ngữ:
+ Sử dụng nhiều thuật ngữ của ngành tõm lớ học như : Cảm giỏc, kớch thớch, giỏc quan, nội cảm, cơ khớp, vỏ nĩo, tớn hiệu, tri giỏc, ngoại cảm...
+ Chỳ thớch thờm bằng tiếng Phỏp để người đọc tiện theo dừi...
* Bài tập 3 : Đõy là đoạn văn viết theo PCNNKH ( VBKH giỏo khoa)vỡ:
+ Đề tài núi về một vấn đề KH : Văn học viết
+ Sử dụng nhiều thuật ngữ của ngành văn học
+ Diến đạt chặt chẽ, khụng chứa cỏc yếu tố tu từ biểu cảm như trong cỏc VB văn học
* Củng cố : ễn lại những kiến thức về cỏc PCNN đĩ học ( PCNN nghệ thuật, PCNN sinh hoạt, PCNN bỏo chớ,PCNN chớnh luận ) So sỏnh đối chiếu về khỏi niệm, đặc điểm chung , đặc điểm sử dụng cỏc phương tiện ngụn ngữ...Từ đú nắm những đặc điểm riờng của PCNNKH
* Dặn dũ: Chuẩn bị tiết học bài làm văn : NL về một hiện tượng đời
sống ...
Tiết 52 – Làm văn :
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG.I/ Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS I/ Mục tiờu cần đạt: Giỳp HS
- Biết nờu ý kiến nhận xột đỏnh giỏ đối với một hiện tượng đời sống. - Viết được bài văn NL về một hiện tượng đời sống.
II/ Phương phỏp : Chủ yếu là luyện tập, thực hành, tổng kết lớ thuyết.
III/ Phương tiện : SGK, SGV, Thiết kế bài dạy...
IV/ Tiến trỡnh lờn lớp:
-Ổn định lớp
- Kiểm tra bài cũ : Phõn tớch những đặc điểm chung và cỏch sử dụng cỏc phương tiện ngụn ngữ trong văn bản bài học Tiếng Việt : Phong cỏch ngụn ngữ khoa học ( SGK ), từ đú nờu những hiểu biết về PCNNKH?
- Bài mới
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS thực hành tỡm hiểu đề. Lập dàn ý:
- Nờu đề 1 : Yờu cầu HS thực hiện bước tỡm hiểu đề
- Gọi 1 HS đọc nội dung đoạn trớch, lớp theo dừi phõn tớch - Cõu hỏi gợi ý : Số lượng lớn thớ sinh vi phạm quy chế thi chứng tỏ điều gỡ? Cỏc hỡnh thức mang tài liệu tinh vi chứng tỏ điều gỡ? Suy nghĩ của em về thỏi độ học tập của thớ sinh qua hiện tượng này? - Yờu cầu HS tỡm ý, ghi kết quả vào giấy nhỏp chuẩn bị trỡnh bày khi được chỉ định - GV gọi 1 số HS nờu ý tỡm được, lớp gúp ý bổ sung, định hướng cỏc ý cơ bản Yờu cầu Hs lập dàn ý hợp lớ theo khung gợi ý trong SGK - HS đọc đề bài, lớp theo dừi, phõn tớch vấn đề NL qua đoạn tin - Phõn tớch dựa theo cỏc cõu hỏi gợi ý của Gv và phỏt biểu theo chỉ định - HS thực hành bước tỡm ý và trỡnh bày kết quả - HS trỡnh bày phương ỏn dàn ý của mỡnh, lớp trao đổi hồn I/ Tỡm hiểu đề, lập dàn ý:
* Đề 1: Bỏo Tuổi trẻ ngày 12-7-2004 đưa tin : “ Theo Ban chỉ đạo tuyển sinh đại hoc. Năm 2004...trong đế giày” Hĩy bỡnh luận về thực trạng đú? 1) Tỡm hiểu đề :
- Nội dung : Thực trạng gian lận trong thi cử. - Yờu cầu : . Thao tỏc : Bỡnh luận ( chớnh ) kết hợp giải thớch, phõn tớch, chứng minh... . Phạm vi : Thực tế đời sống 2) Tỡm ý bỡnh luận :
- Hiện tượng nờu trờn núi lờn điều gi? . Hiện tượng thớ sinh vi phạm quy chế bị xử lớ kỉ luật lờn đến 2,3 nghỡn người , chứng tỏ một bộ phận khụng ớt thớ sinh kiến thức chưa vững, thiếu tự tin, động cơ học tập khụng tốt.
. Hiện tượng sử dụng nhiều hỡnh thức mang tài liệu tinh vi cho thấy lỗi vi phạm cú chủ đớch, cú ý thức.
. Việc xử lớ của cỏc hội đồng thi chứng tỏ việc thi cử được tổ chức nghiờm tỳc, giỏm thị làm việc đầy tinh thần trỏch nhiệm.
- Bỡnh luận hiện tượng trờn như thế
nào?
+ Từ con số đưa ra cho thấy đa số thớ sinh VN cú thỏi độ nghiờm tỳc trong thi cử, cần cú sự nhỡn nhận khỏch quan đỏnh giỏ đỳng mức. + Tuy nhiờn cũng cần phờ phỏn những thớ sinh vi phạm ở : . Thỏi độ, động cơ học tập . Hành vi gian lận , cố ý vi phạm của TS
+ Biểu dương thỏi độ làm việc nghiờm tỳc của giỏm thị
+Kờu gọi thỏi độ đỳng đắn trong thi cử vỡ một nền giỏo dục lành mạnh
3) Lập dàn ý:
Hoạt động 2: hướng dẫn HS luyện tập củng cố phương phỏp - GV yờu cầu HS suy nghĩ nhanh phương ỏn dàn bài cho đề 2,3 và gọi 1 vài HS trỡnh bày , chỉnh sửa, chốt lại ý chớnh Hoạt động 3 : Tổng kết - Trờn cơ sở cỏc bài thực hành, GV tổng kết phương phỏp thiện - Thực hành viết một đoạn phần bỡnh luận (1-2 HS đọc đoạn văn), rỳt kinh nghiệm - HS làm việc cỏ nhõn thực hành cỏc bước tỡm hiểu đề, tỡm ý và lập dàn ý, ghi kết quả vào phiếu học tập , - GV thu một bài, chấm điểm thực hành - HS lắng nghe, ghi chộp nội dung
cỏc kỡ thi tuyển sinh và hiện tượng gian lận trong thi cử .
+ Thõn bài :
- Nờu hiện tượng, phõn tớch nguyờn nhõn , hậu quả...
- Bỡnh luận hiện tượng kết hợp chứng minh, so sỏnh, bỏc bỏ... ( phờ phỏn, khẳng định..)
+ Kết bài : Định hướng, kờu gọi thỏi độ thi cử đỳng đắn
* Bài tập 2,3 : HS thực hiện
Đề 2:
+ Mở bài : Giới thiệu về hiện tượng ụ nhiễm mụi trường sống và trỏch nhiệm của người dõn – Vấn đề cú tớnh thời sự, bức xỳc hiện nay
+ Thõn bài :
- Vai trũ của mụi trường đối với sự sống
- Thực trạng mụi trường bị ụ nhiễm
- Phõn tớch nguyờn nhõn , hậu quả của thực trạng mụi trường ụ nhiễm
- Bày tỏ thỏi độ của bản thõn
- Định hướng hành động, kờu gọi cộng đồng trỏch nhiệm của mỗi người dõn
+ Kết bài : Khẳng định thỏi độ hành động đỳng đắn đối với mụi trường là trỏch nhiệm của tất cả mọi người vỡ một cuộc sống trong lành, mạnh khỏe...