cho đề 1
- Nờu đề 1 và nờu cõu hỏi tỡm hiểu đề. Nhắc HS chỳ ý nội dung cõu núi của L. Tụn xtooi và nội dung của yờu cầu đề - Yờu cầu HS thực
hành cỏ nhõn , và trả lời theo chỉ
-HS theo dừi SGK, cả lớp đều tập trung làm bài, ghi kết quả vào giấy nhỏp.
- Cỏ nhõn trỡnh bày theo chỉ định của GV - Lớp theo dừi, trao đổi
I/ Luyện tập tỡm hiểu đề, tỡm ý, lập dàn ý: lập dàn ý:
Đề 1: “ Lớ tưởng là ngọn đốn chỉ đường. Khụng cú lớ tưởng thỡ khụng cú phương hướng kiờn định, mà khụng cú phương hướng thỡ khụng cú cuộc sống” ( L. Tụn- xtụi )
Anh ( chị ) hĩy nờu suy nghĩ về vai trũ của lớ tưởng núi chung và trỡnh bày lớ tưởng riờng của mỡnh.
1) Tỡm hiểu đề :
định của Gv
Hướng dẫn bước tỡm ý: - Yờu cầu Hs theo dừi cỏc cõu hỏi gợi ý trong SGK , tỡm tất cả cỏc ý cú thể , khụng nhất thiết phải theo thứ tự, ghi ra giấy, cả lớp đều làm - GV gọi một số HS trỡnh bày kết quả, ghi ngắn gọn ý chớnh lờn bảng, yờu cầu lớp trao đổi lựa chọ ý đắt.
- Hướng dẫn Hs lập dàn ý trờn cơ sở cỏc ý đĩ tỡm, theo dàn bài gợi ý của SGK
- Gọi HS trỡnh bày phần sắp xếp của mỡnh ( 2-3
HS tỡm ý bằng cỏch trả lời cỏc cõu hỏi gợi ý :
- Lớ tưởng là gỡ? Tại sao núi lớ tưởng là ngọn đốn chỉ đường? Nú quan trọng như thộ nào? Nờu vớ dụ... - Hs sắp xếp ý theo yờu cầu của dàn bài: Mở bài, thõn bài, kết bài. Chỳ ý phần thõn bài -> ghi kết nhà văn gồm 2 ý nhỏ: - í 1: Lớ tưởng là ngọn đốn chỉ đường; khụng cú lớ tưởng thỡ khụng cú cuộc sống.
- í 2: Nõng vai trũ của lớ tưởng lờn tầm cao ý nghĩa cuộc sống. Ở đõy đũi hỏi phải giải thớch mối quan hệ lớ tưởng -> ngọn đốn, phương hướng-> cuộc sống.
=> Yờu cầu : Suy nghĩ về vai trũ của lớ tưởng núi chung đối với mọi người và lớ tưởng riờng của mỡnh. b/ Yờu cầu : - Thao tỏc lập luận : Kết hợp cỏc thao tỏc GT, PT, BL, CM, SS... - Phạm vi : Thực tế ĐS 2) Tỡm ý: Gợi ý cơ bản
- Lớ tưởng là ước mơ , khỏt vọng định hướng cuộc sống. Lớ tưởng giỳp con người khụng đi lạc đường. Khả năng đi lạc đường trong cuộc đời là rất lớn nếu khụng cú lớ tưởng tốt đẹp. Lớ tưởng xấu cú thể làm hại cuộc đời của một người và của nhiều người. Cú lớ tưởng tốt đẹp mới cú cuộc sống đẹp.
- Lớ tưởng tốt đẹp thực sự cú vai trũ chỉ đường là gỡ ? Đú là lớ tưởng vỡ dõn vỡ nước, vỡ gia đỡnh, cộng đồng và vỡ hạnh phỳc của bản thõn. Lớ tưởng tts đẹp cú vai trũ chỉ đường cho sự nghiệp cụ thể mà mỗi người theo đuổi: Khoa học, giỏo dục, an ninh , kinh doanh...
- Lớ tưởng của mỗi người : Vấn đề bức thiết đặt ra cho mỗi Hs tốt ngiệp THPT là chọn ngành nghề, một ngưỡng cửa để thực hiện lớ tưởng...
3) Lập dàn ý: Theo gợi ý SGk + Mở bài : Giwois thiệu cõu núi của nhà văn
HS ) , yờu cầu lớp theo dừi , gúp ý bổ sung thành dàn bài hồn thiện, ghi vở
- Yờu cầu HS viết một đoạn văn trỡnh bày lớ tưởng của bản thõn , GV thu một số bài, nhận xột, rỳt kinh nghiệm Hoạt động 2 : Luyện tập củng cố: Tỡm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 2 - Gọi 1 HS đọc và phỏt biểu ý kiến cỏc bước tỡm hiểu đề, tỡm ý, dàn ý, lớp theo dừi, gúp ý bổ sung cho hồn chỉnh. - Cú thể gọi 3 HS lờn bảng ghi dàn ý của mỡnh, GV hướng dẫn thảo luận , chỉnh sửa và tổng kết
- Đề 3 : HS luyện tập ở nhà
quả vào giấy nhỏp
- Lớp theo dừi ,trao đổi hồn thiện
- HS viết đoạn văn theo yờu cầu, theo dừi nhận xột của GV, rỳt kinh nghiệm - HS thực hành luyện tập theo yờu cầu - HS thực hành theo yờu cầu + Thõn bài :
- Giải thớch cõu núi : ( Tự ngữ, vế cõu...)
- Nờu suy nghĩ tỏn thành hay bỏc bỏ qua phõn tớch, chứng minh, bỡnh luận cỏc khớa cạnh của cõu núi
Nờu lớ tưởng riờng của bản thõn : Chọn nghề nào ? Động cơ, mục đớch, hồi bĩo ước mơ...-> Ngưỡng cửa để thực hiện lớ tưởng? + Kết bài : Khẳng định vai trũ của lớ tưởng trong cuộc sống mỗi con người, mỗi thời đại, mỗi dõn tộc
Đề 2: “ Một con người làm sao cú thể nhận thức được chớnh mỡnh? Đú khụng phải là việc của tư duy mà là của thực tiễn. Hĩy ra sức thực hiện bổn phận của mỡnh, lỳc đú bạn lập tức hiểu được giỏ trị của mỡnh”(Gớt )
1) Tỡm hiểu đề :
+ Nội dung : Thực tiễn là con đường để người ta nhận thức về bản thõn.
+ Yờu cầu : Đề mở , người viết chủ động vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận để trỡnh bày một cỏch thuyết phục suy nghĩ của mỡnh về vấn đề rỳt ra từ cõu núi của Gớt.
2)Tỡm ý, lập dàn ý:
+ Mở bài : Gới thiệu cõu núi của Gớt, nờu vấn đề nghị luận + Thõn bài :
- Giải thớch cõu núi
- Phõn tớch, bỡnh luận chứng minh... vấn đề.
. Vai trũ, ý nghĩa của việc nhận thức về bản thõn ( Năng lực, trỡnh độ, bản lĩnh...) trong cuộc sống, trong học tập, trong lựa chọn nghề nghiệp, ước mơ hồi bĩo ...
. Vai trũ của thực tiễn trong việc nhận thức bản thõn ( Trong lao
Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết bài học
- Nờu cõu hỏi giỳp Hs khắc sõu bài học
động, học tập, giao tiếp... những kết quả thành cụng hay thất bại từ thực tiến sẽ là thước đo về trỡnh độ năng lực bản thõn chớnh xỏc nhất. - Định hướng hành động của bản thõn, mọi người... + Kết bài : Khẳng định vấn đề, rỳt ra bài học II/ Tổng kết:
- Muốn làm bài NL về một tư tưởng đạo lớ, trước hết cần tỡm hiểu sõu về tư tưởng đạo lớ được đem ra bàn bạc.
- Tỡm hiểu về tư tưởng đạo lớ bằng cỏch phõn tớch, giải thớch theo từng ý, từng vế của vấn đề được nờu - Phỏt biểu đỏnh giỏ , nhận định của mỡnh về tư tưởng đạo lớ đú. - Nờu cỏc luận cứ và phõn tớch luận cứ để khẳng định nhận định đỏnh giỏ của mỡnh.
• Dặn dũ : HS soạn bài chuẩn bị 2 tiết đọc hiểu tỏc phẩm Ai đĩ đặt tờn cho dũng sụng của tỏc giả Hồng Phủ Ngọc Tường
- Đọc kớ tỏc phẩm, tỡm hiểu theo hệ thống cõu hỏi trong SGK, tỡm hiểu thờm về địa danh sụng Hương về mặt địa lớ, lịch sử; về tỏc giả Hồng Phủ Ngọc Tường; về thể loại bỳt kớ... ... Tuần 12: Tiết 45 – 48 Tiết 45-46- Đọc văn : AI ĐÃ DẶT TấN CHO DềNG SễNG? ( Hồng Phủ Ngọc Tường ) I/ Mục tiờu bài học: Giỳp học sinh :
- Cảm nhận được vẻ đẹp, chất thơ từ cảnh sắc thiờn nhiờn, của sụng Hương, từ bề dày lịch sử, bề dày văn húa của Huế và từ tõm hồn con người của vựng đất cố đụ này.
- Hiểu được những đặc sắc về phong cỏch nghệ thuật của kớ Hồng Phủ Ngọc Tường.