1. Sự cháy.
Sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng.
2. Sự oxi hóa chậm.
Sự oxi hóa chậm là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhng không phát sáng.
3. Điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy. để dập tắt sự cháy.
a. Các điều kiện phát sinh sự cháy: + Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy.
quan sát, trả lời câu hỏi:
? Điều kiện đầu tiên để phát sinh sự cháy là gì?
- HS trả lời, GV nhận xét.
- GV: Khi đa que đóm đang cháy vào lọ không chứa khí oxi thì que đóm có còn cháy nữa không? Vậy điều kiện tiếp theo để phát sinh sự cháy là gì? - HS trả lời.
? Trên sơ sở điều kiện phát sinh sự cháy đó, hãy tìm ra các biện pháp để dập tắt sự cháy?
- HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét.
+ Phải có đủ khí oxi cho sự cháy.
b.Muốn dập tắt sự cháy, cần thực hiện một hay đồng thời cả 2 biện pháp sau:
+ Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dới nhiệt độ cháy.
+ Cách li chất cháy với khí oxi.
4. Kiểm tra đánh giá:
- HS trả lời câu hỏi: Muốn dập tắt ngọn lửa do xăng dầu cháy, ngời ta thờng trùm vải dây hoặc phủ cát lên ngọn lửa mà không dùng nớc? Giải thích vì sao?
5. Dặn dò:
- HS về nhà học bài.
- Ôn trớc bài ở nhà theo gợi ý của bài luyện tập. - Chuẩn bị các bài tập ở bài 29.
V. Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức.
Tiết PPCT: 44 Ngày soạn: / / 2007 Ngày dạy : / / 2007 Bài 29: bài luyện tập 5 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
cháy.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tính toán theo CTHH và viết PTHH.
3. Thái độ:
- ý thức học tập tích cực.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Hệ thống các câu hỏi hệ thống hóa kiến thức.2. HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học. 2. HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học.
- Làm các bài tập vào vở bài tập.
III. Phơng pháp:
Đàm thoại, giải bài tập hóa học, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
a. Vào bài:
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Củng cố các kiến thức cơ bản của chơng.
- GV sử dụng phơng pháp hỏi đáp, yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
? Nêu tính chất vật lý và tính chất hóa học của oxi? Viết PTPƯ?
? Nêu cách điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm? Viết PT điều chế? ? Thế nào là sự oxi hóa? Thế nào là sự cháy? Sự oxi hóa chậm? Viết PTHH? ? Oxit là gì? Có mấy loại oxit? Cho ví dụ? Thế nào là phản ứng phân hủy? Thế nào là phản ứng hóa hợp?
- HS trả lời, bổ sung. GV nhận xét.
Hoạt động 2: Bài tập.
- HS thảo luận nhóm làm bài tập 1,3. Đại diện nhóm trình bày bài làm, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. - GV sử dụng vấn đáp, hớng dẫn HS làm bài tập 2,4,5. - HS làm bài tập, trình bày. - GV nhận xét.
-Làm các bài tập tiếp theo(p2 tơng tự)