Nghĩa của PTHH.

Một phần của tài liệu Hoa 8 HK I (Trang 45 - 50)

PTHH cho biết tỷ lệ về số nguyên tử, số phân tử giữa các chất cũng nh từng cặp chất trong phản ứng. VD: Có PTHH: 4 Al + 3O2 → 2Al2O3 Tỷ lệ các cặp chất: 4 : 3 : 2 III. Bài tập. Bài 4:

a. Na2CO3 + CaCl2 → CaCO3 + 2NaCl b. Tỷ lệ các cặp chất: 1 : 1 : 1 : 2

4. Kiểm tra đánh giá:

- GV nhận xét, sửa bài cho HS.

5. Dặn dò:

- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở bài tập. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 17.

V. Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức

Tuần: 12 Ngày soạn:

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Củng cố kiến thức về phản ứng hóa học, định luật bảo toàn khối lợng, phơng trình hóa học. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng lập PTHH. 3. Thái độ: - Lòng yêu thích môn học. II. Chuẩn bị:

1. GV chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi ôn tập.2. HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học. 2. HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học.

III. Phơng pháp:

Đàm thoại, thảo luận nhóm.

IV. Tiến trình lên lớp:

1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Cho sơ đồ sau, viết PTHH:

a. Zn + HCl - → ZnCl2 + H2

b. H2SO4 + Ba(OH)2 - → BaSO4 + H2O

3. Bài mới: a. Vào bài:.

b. Các hoạt động học tập:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi:

? Phản ứng hóa học là gì?

? Phát biểu định luật bảo toàn khối l- ợng?

? Giải thích vì sao trong PƯHH tổng khối lợng của chất không thay đổi? ? PƯHH đợc biểu diễn bằng gì? PTHH gồm những gì? Nêu các bớc lập PTHH? - HS trả lời.

- GV nhận xét .

Hoạt động 2: Vận dụng làm bài tập.

- HS thảo luận nhóm làm bài tập 1,2, đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét,bổ sung.

- GV nhận xét và sửa bài cho HS.

- GV gọi 3 em HS lên bảng làm bài tập 3,4,5 và yêu cầu những HS còn lại làm

I. Kiến thức cần nhớ:

SGK

II. Bài tập.

Bài 1:

a. Tên chất tham gia: khí Nitơ và khí Hiđro, sản phẩm tạo thành là khí Amoniac.

b. Lúc đầu các nguyên tử H - H, N- N sau đó H N H làm cho phân tử H2,

H N2 tạo thành NH3.

c. Số nguyên tử H và N trớc và sau phản ứng không thay đổi và bằng 6 và 2.

Bài 2:

Chọn D

Bài 3:

vào giấy nháp để nhận xét các bạn. - HS làm bài tập, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét.

mCaCO3 = mCaO + mCO2

b. Khối lợng của CaCO3 phản ứng là: mCaCO3 = 140 + 110 = 250 (kg) Tỷ lệ % của CaCO3 trong đá vôi: % CaCO3 = 250/280 = % Bài 4: a. PTHH: C2H4 + 3O2 t0 2CO2 + 2H2O b. Tỷ lệ C2H4: O2: CO2 = 1: 3: 2 Bài 5: a. áp dụng QTHT ta có: x/y = 2/3 → x = 2, y = 3 b. PTHH:

2Al + 3CuSO4 Al2(SO4)3 + 3Cu Tỷ lệ: Al: Cu = 2: 3

CuSO4 : Al2(SO4)3 = 3: 1

4. Kiểm tra đánh giá:

- GV đánh giá ghi điểm cho nhóm, HS làm bài tập đúng.

5. Dặn dò:

- HS về nhà ôn lại bài. - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết.

V. Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức.

Tuần: 13 Ngày soạn:

I. Mục tiêu:

- HS tự củng cố và kiểm tra khả năng tiếp nhận kiến thức của bản thân.

- GV đánh giá đợc sự hiểu biết của HS về phản ứng hóa học, định luật bảo toàn khối l- ợng, phơng trình hóa học.

- Đánh giá kỹ năng vânh dụng QTHT, định luật bảo toàn khối lợng vào giải bài tập, viết PTHH. Từ đó GV phân loại HS và điều chỉnh phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng HS.

II. Chuẩn bị:

1. GV chuẩn bị: Đề bài, đáp án, biểu điểm.

2. HS chuẩn bị: - Ôn lại kiến thức đã học, giấy kiểm tra.

III. Phơng pháp:

Kiểm tra bằng hình thức tự luận và trắc nghiệm.

IV. Tiến trình lên lớp:

1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra

Đề bài

Tuần: 13 Ngày soạn:

chơng III: mol và tính toán hóa họcBài 18: mol Bài 18: mol

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- HS biết đợc mol là gì? khối lợng mol là gì? thể tích mol của chất khí là gì?

2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng t duy lôgic.

3. Thái độ:

- Lòng yêu thích môn học.

II. Chuẩn bị:

1. GV chuẩn bị: Tranh vẽ H3.1.2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.

III. Phơng pháp:

Quan sát, đàm thoại - tìm tòi, thảo luận nhóm.

IV. Tiến trình lên lớp:

1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:

a. Vào bài:

b. Các hoạt động học tập:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

mol.

- GV hớng cẫn HS tìm hiểu khái niệm mol:

? 1 mol nguyên tử Fe có bao nhiêu nguyên tử Fe?

? 2 mol nguyên tử Fe có bao nhiêu nguyên tử Fe?

- HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét. ? Thế nào là mol?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về khối lợng

mol.

- HS nghiên cứu thông tin mục II, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:

? Tính khối lợng mol nguyên tử H, N, khối lợng mol phân tử H2SO4.

- Đại diện nhóm HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét.

? Khối lợng mol là gì?

Hoạt động 3: Thể tích mol của chất

Một phần của tài liệu Hoa 8 HK I (Trang 45 - 50)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(107 trang)
w