lợng chất nh thế nào?
Nếu đặt n là số mol chất, M là khối lợng mol chất và m là khối lợng chất, ta có: m = n * M (g) (1) Từ (1) ⇒ n = m/M (mol) ⇒ M = m/n (g) VD: SGK */. Bài tập. Bài 3: a. nFe = 28/56 = 0,5(mol), nCu = 64/64 = 1 (mol)
- HS làm bài tập 1/67.
- GV nhận xét, sửa bài cho HS.
5. Dặn dò:
- HS về nhà học bài và làm các bài tập còn lại vào vở bài tập. - Đọc và tìm hiểu nội dung còn lại của bài.
V. Rút kinh nghiệm và bổ sung kiến thức.
Tiết : 28 Ngày dạy:
Bài 19: chuyển đổi giữa khối lợng, thể tích và lợng chất(tt) thể tích và lợng chất(tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS biết chuyển đổi lợng chất thành khối lợng chất và ngợc lại.
- HS biết chuyển đổi lợng chất khí thành thể tích khí (đktc) và ngợc lại.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tính toán.
3. Thái độ:
- ý thức học tập tích cực, nghiêm túc.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Bài tập vận dụng.2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.
III. Phơng pháp:
Đàm thoại - tìm tòi, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Mol là gì? Khối lợng mol là gì? Thể tích mol là gì? Nếu có 1 mol khí oxi ở
điều kiện tiêu chuẩn thì ta biết đợc điều gì?
3. Bài mới: a. Vào bài:
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
.Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chuyển
đổi giữa lợng chất và thể tích chất khí. - GV sử dụng phơng pháp vấn đáp hớng dẫn HS làm ví dụ SGK và để HS tự rút ra công thức tổng quát. ? 0,5 mol O2 ở đktc có thể tích bằng bao nhiêu? ? 11,2 lit khí A ở đktc có số mol bằng bao nhiêu? - HS trả lời. GV nhận xét. Hoạt động 2: Bài tập.
- HS thảo luận nhóm làm bài tập 3,b,c/67.
- Đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác bổ sung.
- GV nhận xét.