2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tính toán dựa theo PTHH.
3. Thái độ:
- ý thức học tập tích cực, nghiêm túc.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Bài tập vận dụng.2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.
III. Phơng pháp:
Đàm thoại - tìm tòi, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: 1.Tính TPPT của các nguyên tố có trong hợp chất CaCO3.
2. Một hợp chất có M = 44, thành phần % về khối lợng của O là 72,7% và của C là 27,3%. Xác định CTHH của hợp chất trên.
3. Bài mới:
a. Vào bài: Khi điều chế một lợng chất nào đó, ngời ta có thể tính đợc các chất cần dùng (nguyên liệu), ngợc lại, nếu biết lợng nguyên liệu ngời ta có thể tính đợc lợng chất điều chế đợc (sản phẩm). Vậy làm thế nào để tính đợc khối lợng và thể tích chất tham gia và sản phẩm? Bài hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề đó.
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định
khối lợng của chất tham gia và sản phẩm.
* Xét thí dụ 1.
- GV sử dụng phơng pháp đàm thoại h- ớng dẫn HS làm ví dụ 1:
? Muốn tính đợc khối lợng CaO ta áp dụng công thức nào?
? Trong công thức này đòi hỏi cần có đại lợng nào để tính đợc m?
? Có thể xác định số mol của CaO dựa vào đâu?
? Xác định số mol của CaCO3?
I. Bằng cách nào tìm đợc khối lợng chất tham gia và sản phẩm. tham gia và sản phẩm. 1. Thí dụ 1: SGK Giải: PTHH: CaCO3 t0 CaO + CO2 (1) 1 mol 1 mol
Số mol của CaCO3 tham gia phản ứng:
nCaCO3=mCaCO3/MCaCO3=50/100=0,5(mol) Số mol CaO thu đợc sau phản ứng:
Từ (1) ⇒ nCaO = nCaCO3 = 0,5(mol) Khối lợng CaO thu đợc:
xuất và áp dụng CT m = n*M tính khối lợng CaO.
- HS làm ví dụ.
* Xét thí dụ 2:
- GV hớng dẫn HS làm bài giống nh ví dụ 1 theo cách suy luận ngợc để giải ví dụ 2.
- HS làm bài tập. GV nhận xét và hoàn thiện bài.
? Từ 2 ví dụ trên hãy rút ra các bớc để tính đợc khối lợng của chất tham gia và sản phẩm khi biết khối lợng một trong hai chất?
- HS trả lời. GV nhận xét.
- GV cho bài tập: sắt tác dụng với axit clohđric, giải phóng hiđro và tạo ra muối sắt (II) clorua.
a. Tính khối lợng HCl cần dùng để phản ứng hết với 2,8g sắt.
b. Xác định lợng FeCl2 tạo thành.
- HS làm bài tập theo nhóm (nhóm 1,2,3 làm câu a, nhóm 3,4,5 làm câu b). Đại diện nhóm trình bày, bổ sung. GV nhận xét.
2. Thí dụ 2: SGKGiải: Giải:
PTHH: CaCO3 t0 CaO + CO2 (1) 1 mol 1 mol
Số mol của CaO sinh ra sau phản ứng:
nCaO=mCaO/MCaO =42/56=0,75(mol) Số mol CaCO3 tham gia phản ứng: Từ (1) ⇒ nCaCO3= nCaO= 0,75(mol) Khối lợng CaCO3 cần dùng:
mCaCO3=nCaCO3*MCaCO3= 0,75*100=75g
* Các bớc xác định khối lợng chất tham gia (sản phẩm):
- Viết PTHH.
- Tìm số mol chất đã biết.
- Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm.
- Chuyển đổi số mol thành khối lợng chất cần tìm.
3. Luyện tập.
4. Kiểm tra đánh giá:
- HS làm bài tập 1 SGK.
5. Dặn dò:
HS về nhà học bài và làm các bài tập vào vở bài tập.
Tuần: 17 Ngày soạn:
Bài 22: tính theo phơng trình hóa học(tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Từ PTHH và những số liệu của bài toán HS biết cách xác định khối lợng của những chất tham gia hoặc khối lợng của các sản phẩm.
- Từ PTHH và những số liệu của bài toán HS biết cách xác định thể tích của các chất khí tham gia và sản phẩm.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tính toán dựa theo PTHH.
3. Thái độ:
- ý thức học tập tích cực, nghiêm túc.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Bài tập vận dụng.2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài. 2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.
III. Phơng pháp:
Đàm thoại - tìm tòi, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: 1.Tính TPPT của các nguyên tố có trong hợp chất CaCO3.
2. Một hợp chất có M = 44, thành phần % về khối lợng của O là 72,7% và của C là 27,3%. Xác định CTHH của hợp chất trên.
3. Bài mới:
a. Vào bài: Khi điều chế một lợng chất nào đó, ngời ta có thể tính đợc các chất cần dùng (nguyên liệu), ngợc lại, nếu biết lợng nguyên liệu ngời ta có thể tính đợc lợng chất điều chế đợc (sản phẩm). Vậy làm thế nào để tính đợc khối lợng và thể tích chất tham gia và sản phẩm? Bài hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề đó.
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định thể tích chất khí tham gia và sản phẩm. * Xét thí dụ 1: -GV sử dụng phơng pháp đàm thoại h- ớng dẫn HS làm VD. ? Để tính thể tích khí CO2 (đktc) ta áp dụng công thức nào?
? Công thức này yêu cầu cần tính đại l- ợng nào để có thể xác định đợc thể tích? ? Dựa vào đâu để tính số mol CO2?
- GV yêu cầu HS viết PT và số mol O2, từ đó suy ra số mol của CO2 và tính thể