Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài.
- Chia nhóm 4, yêu cầu các nhóm thảo luận, tìm từ viết vào bảng phụ.
- Gọi các nhóm trình bày. - Nhận xét, kết luận.
* KL: Tìm đợc rất nhiều từ đồng nghĩa cùng chỉ một màu…
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yc học sinh tự làm bài.
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm, nx, chữa.
- Gọi một số em nêu câu.
- Nx, sửa, khên học sinh đặt câu hay.
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp. - G hớng dẫn: Xác định nghĩa của từng từ trong ngoặc- chọn từ thích hợp.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm. - Nx, kết luận lời giải đúng.
? Tại sao lại dùng từ “ điên cuồng” trong câu “ Suốt đêm…cuồng”
? Tại sao nói mặt trời “nhô” lên chứ không phải là “ mọc” hay “ ngoi” lên?
- Gọi học sinh đọc lại bài hoàn chỉnh. *KL: Chúng ta nên thận trọng khi dùng từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Trong mỗi ngữ cảnh sắc thái của từ sẽ thay đổi .
3. Củng cố dặn dò:
- Tóm nội dung bài: Cách sử dụng từ đồng nghĩa.
- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
- Có thể tra từ điển. - Các nhóm hoạt động.
- Trình bày, nhận xét, bổ sung.
a, chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh tơi, xanh đậm,..
b, Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ đọc, đỏ lửa, đổ ối,..
c, Chỉ màu trắng: trắng tinh, trắng muốt, trắng bốp, trắng loá, trắng phốp,.. d, Chỉ màu đen: đen kịt, đen thui,.. - Học sinh làm bài cá nhân.
- 2 học sinh làm bảng. - 3, 4 em học sinh nêu câu. - Nhận xét, bổ sung.
-VD: Cánh đồng xanh mớt ngô khoai. - Bạn Nga có nớc da trắng hồng. - Các cặp làm bài.
- 1học sinh lên bảng.
- Thứ tự cần điền là: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.
- Vì điên cuồng có nghĩa là mất phơng hớng, không tự kiếm chế đợc.
- Vì nhô là đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so với những cái xung quanh một cách bình tĩnh.
- 1 học sinh đọc hoàn chỉnh.
- Chuẩn bị bài sau.
Khoa học: