? Trơng Định đã làm gì để chống thực dân Pháp xâm lợc?
3. Hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - G chia nhóm 4 y/c hs thảo luận để hoàn thành phiếu sau:
1, Năm 1862, vua ra lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vì sao?
2, Nhận đợc lệnh vua Trơng Định có thái độ và suy nghĩ nh thế nào?
3, Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trớc băn khoăn đó của Trơng Định? Việc làm đó có tác dụng nh thế nào?
4, Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân?
- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả.
- Nx, kết luận: Năm 1862,…Pháp.
Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. - G nêu câu hỏi, gọi học sinh trả lời: ? Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại nguyên soái Trơng Định?
- Hs lắng nghe. - Hs quan sát.
- Các nhóm thảo luận dựa và sgk và trả lời câu hỏi
- Năm 1862, An Giang…
- Lệnh của nhà vua không hợp lí vì lệnh đó thể hiện sự nhợng bộ của triều đình với thực dân Pháp…tráI với nghuyện vọng của nhân dân.
- Nhận đợc lệnh vua…tiếp tục kháng chiến
- Nghĩa quân… suy tôn…soái. Điều đó đã cổ vũ, động viên ông quyết tâm đánh giặc.
- Phản đối mệnh lệnh của triều đình quyết tâm ở lại…giặc.
- Các nhóm trình bày từng câu hỏi - nhóm khác nhận xét bổ sung.
- ông là ngời yêu nớc, dũng cảm sẵng sàng hi sinh bản thân mình cho dân
? Hãy kể thêm về một vài mẩu truyện về ông mà em biết?
? Em có biết đờng phố, trờng học nào mang tên Trơng Định?
*KL: Trơng Định là một trong những tấm gơngtiêu biểu trong phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kỳ. 4. Ghi nhớ: G tóm, rút ra ghi nhớ. - Gọi hs đọc. 5. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà.
tộc, cho đất nớc. Em vô cùng khâm phục ông.
- 2 – 3 hs kể.
- 2 hs đọc.
- Học và chuẩn bị bài sau.
*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Sinh hoạt: