III. Các hoạt động: 1 Khởi động:
3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo II Chuẩn bị:
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi đề bài và một số lỗi điển hình.
III. Các hoạt động:1. Khởi động: Hát 1. Khởi động: Hát 2. Giới thiệu bài mới:
3. Phát triển các hoạt động:
v Hoạt động 1: Nhận xét kết quả bài làm của HS.
GV treo bảng phụ ghi sẵn đề bài và một số lỗi điển hình. - 1 HS đọc đề - Học sinh phân tích đề.
a/ Nhận xét kết quả bài làm của HS .
+Ưu điểm: Đúng thể loại, sát với trọng tâm. Bố cục bài khá chặt chẽ. Dùng từ diễn đạt có hình ảnh.
+ Khuyết điểm: Còn hạn chế cách chọn từ, sai chính tả nhiều, ý sơ sài. b/ Thông báo điểm.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh sửa bài.
a/ Hướng dẫn sửa lỗi chung.
- GV chỉ các lỗi cần chữa trên bảng.
- Một số HS lần lượt lên bảng chữa lỗi – Cả lớp chữa vào nháp. - Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
- GV giúp HS nhận biết chỗ sai, tìm ra nguyên nhân chữa lại cho đúng. - bài đã sửa.Cả lớp nhận xét.
b/ Hướng dẫn hS sử lỗi trong bài.
- HS đọc lời nhận xét của GV, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình, sửa lỗi.
- HS đổi vở cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi. - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
c/ Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn hay. - GV đọc một số đoạn văn , bài văn hay.
- HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay của đoạn văn.
c/ Viết lại đoạn văn trong bài làm.
- HS tự chọn và viết lại đoạn văn chưa đạt trong bài. - Một số HS đọc đoạn văn vừa viết lại
- GV khích lệ sự cố gắng của HS.
- Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học.
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠNI. Mục tiêu: I. Mục tiêu: