III- Cách thức viết đơn: 1 Viết đơn theo mẫu:
b- Những lo âu của ngời da đỏ về đất đai, MT, TN :
mỗi phần ?
? Trong ký ức của ngời da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào ?
? Tại sao họ coi đó là những điều thiêng liêng ? ? Điều đó đã phản ánh cách sống của họ nh thế nào ?
Học sinh thảo luận => trình bày.
? Tác giả đã sử dụng biện pháp NT chủ yếu nào trong đoạn văn ? Tác dụng ? ? Ngời da đỏ đã có những lo lắng gì trớc đề nghị mua đất của ngời da trắng ? ? Những nỗi lo âu đó đã đợc vị thủ lĩnh trình bày nh thế nào qua phơng diện đạo đức ?
Học sinh trao đổi , trình bày.
? Cách c xử của ngời da trắng với đất đai, MT ?
? Đoạn văn lôi cuốn ngời đọc bởi nghệ thuật gì . ? Tác dụng của nghệ thuật
- Đ 2 : "... đều có sự ràng buộc" - Những lo âu của ngời da đỏ về đất đai, MT, TN sẽ bị tàn phá bởi ngời da trắng.
- Đ 3 : Kiến nghị của ngời da đỏ về việc bảo vệ môi trờng, đất đai.
3- Phân tích:
a- Những điều thiêng liêng trong ký ức ngời dađỏ : đỏ :
- Đất đai, cây lá, hạt sơng, tiếng côn trùng, những bông hoa, vũng nớc, dòng nhựa chảy trong cây cối, ...
=> Tất cả đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sự sống của ngời da đỏ, những thứ đó không thể mất, cần đợc tôn trọng và giữ gìn.
=> Gắn bó với đất đai, môi trờng TN, yêu quý và tôn trọng đất đai, môi trờng.
- Phép nhân hoá: Làm cho sự vật hiện lên gần gũi, thân thiết đối với con ngời, bộc lộ cảm nghĩ sâu xa của tác giả đối với TN, môi trờng sống.
b- Những lo âu của ngời da đỏ về đất đai, MT,TN : TN :
- Đất đai, môi trờng thiên nhiên sẽ bị ngời da trắng tàn phá.
- Mảnh đất này không phải anh em của ngời da trắng, mảnh đất này là kẻ thù của ngời da trắng. Mồ mả của họ họ còn quên.
- Họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần.
- Họ c xử với đất mẹ và anh em bầu trời nh những vật mua đợc, bán đi.
- Lòng thèm khát của họ sẽ nghiến ngấu đất đai, để lại đằng sau những bãi hoang mạc.
- Họ hít thở không khí nhng chẳng để ý gì đến bầu không khí,...
- Cả ngàn con trâu rừng bị ngời da trắng bắn, ... - So sánh, đối lập giữa 2 cách sống.
- Nhân hoá, điệp từ.
=> Nêu bật sự khác biệt giữa 2 cách sống, thể hiện rõ thái độ tôn trọng, bảo vệ đất đai, MT. Bộc lộ những lo âu của ngời da đỏ khi MT và TN, đất đai
đó ?
? Những lo âu đó giúp em hiểu gì về cách sống của ngời da đỏ ?
? Ngời da đỏ đã có những kiến nghị nh thế nào đối với ngời da trắng ?
? Em hiểu nh thế nào về câu nói "Đất là mẹ."
Học sinh trao đổi => trình bày, nhận xét .
? Giọng điệu đoạn thơ này có gì khác trớc ? Tác dụng ?
? Văn bản đã khẳng định và quan tâm điều quan trọng nào của cuộc sống con ngời ?
? Bức th có đặc sắc gì về NT ?
* Học sinh đọc ghi nhớ. ? Chọn một số câu hay trong đoạn văn của bức th trên đây nói về không khí , ánh sáng , đất nớc , thực vật , thú vật và học thuộc lòng (Học sinh thảo luận , tìm ).
thuộc về ngời da trắng.
=> Tôn trọng sự hoà hợp với thiên nhiên, yêu quý và có ý thức bảo vệ MTTN nh mạng sống của mình. c - Kiến nghị của ngời da đỏ:
- Phải biết kính trọng đất đai.
- Hãy khuyên bảo con cháu: đất là ... Điều gì xảy ra với đất đai ... là xảy ra với những đứa con của đất. - Đất là nơi sản sinh ra muôn loài, là nguồn sống của muôn loài. Cái gì con ngời làm cho đất đai là làm cho ruột thịt của mình. Con ngời cần phải sống hoà hợp với TN, MT, đất đai và phải biết cách bảo vệ nó.
=> Giọng vừa thống thiết vừa đanh thép, hùng hồn. => Khẳng định sự cần thiết phải bảo vệ đất đai, môi trờng sống, dạy cho ngời da trắng biết c xử đúng đắn với đất đai và MT.
4 - Tổng kết:
- Con ngời phải biết hoà hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trờng, ...
- Giọng đầy truyền cảm, sử dụng nhiều nghệ thuật so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đối lập, ...
* Ghi nhớ : sgk /140 III - Luyện tập: Bài 1
- “Bởi lẽ mảnh đất này là mẹ của ngời da đỏ ....tôi”.
- “Những bông hoa ngát hơng là ngời chị ...tôi ”. - “Những mỏm đá và những ... ”.
- “Dòng nớc óng ánh ....tiếng nói của ông cha chúng tôi ”.
4 – Củng cố :
? Học thuộc lòng những câu văn hay vừa tìm đợc .
? Tiếp tục tìm hiểu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật chính trong bài .
D- H ớng dẫn học sinh yếu , kém :
- Chép chính tả những câu văn hay vừa tìm trong bài .
E- H ớng dẫn về nhà :
- Đọc kỹ lại văn bản ; Nắm vững nội dung , nghệ thuật (mục Ghi nhớ). - Học thuộc những câu văn hay , đoạn văn hay trong bức th .
- Chuẩn bị soạn bài tiếp theo: "Động Phong Nha".
Tiết 127
Soạn 20/4/2008 Dạy 02 /5/2008 chữa lỗi về chủ ngữ - vị ngữ (Tiếp theo) A - Mục tiêu: * Giúp học sinh:
- Nắm đợc các loại lỗi viết câu: Thiếu cả CN-VN hoặc thể hiện sai quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận trong câu.
- Biết tự phát hiện các lỗi và chữa lỗi.
B- Ph ơng tiện :
- Thầy nghiên cứu sgk , sgv đọc tài liệu tham khảo “Ngữ pháp tiếng Việt ”. - Trò đọc và tìm hiểu trớc bài trong sgk .
C-