- Một số đoạn trích trong các tác phẩm hay lời của danh nhân. - Lợc đồ Việt Nam thời Minh Mạng.
III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 3 HS lên bảng vẽ sơ đồ bộ máy Nhà nớc Lý – Trần, Lê sơ, Nguyễn.
- GV gọi 1 HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày lại một cuộc kháng chiến trong lịch sử dân tộc từ X – XVIII.
2. Dẫn dắt vào bài mới
Trong lịch sử gần 3000 năm dựng nớc và giữ nớc, dân tộc Việt Nam đã tạo nên những truyền thống tốt đẹp trong đó nổi bật lên là truyền thống yêu nớc – một truyền thống cao quý vừa đợc hun đúc và phát huy qua hàng ngàn năm lịch sử vừa thấm đợm vào cuộc sống đang từng ngày vơn cao của dân tộc. Để hiểu đợc quá trình hình thành, phát triển và tôi luyện của truyền thống yêu nớc trong thời kỳ phong kiến độc lập ta cùng nhau tìm hiểu bài 28.
Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- Trớc hết GV có thể đặt câu hỏi để tạo sự chú ý và định hớng nhận thức cho HS: Em hiểu thế nào về 2 khái niệm: Truyền thống và truyền thống yêu nớc?
- HS vận dụng những hiểu biết của mình để trả lời.
- GV nhận xét và kết luận.
- GV có thể lấy ví dụ về một số truyền thống của dân tộc để minh hoạ: Truyền thống yêu nớc, lao động cần cù, chịu khó, chịu đựng gian khổ, đoàn kết… tính lịch sử và phong tục truyền thống nh: Nhuộm răng, ăn trầu. Nổi bật nhất là truyền thống yêu n- ớc.
- HS nghe, ghi chép.
- GV giảng tiếp: Truyền thống yêu nớc có nguồn gốc từ lòng yêu nớc. Vậy lòng yêu nớc có từ đâu? (bắt nguồn từ những tình cảm nào?) và truyền thống yêu nớc đợc hình thành nh thế nào?
Hoạt động 2: Cả lớp
- GV có thể lấy VD: một con ngời mới sinh ra còn nhỏ tuổi không thể khẳng định em bé ấy yêu nớc. Vậy với một dân tộc yêu nớc có nguồn gốc từ đâu? Có từ bào giờ? Và hình thành nh thế nào?
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để lý giải những vấn đề đặt ra.
- HS theo dõi SGK vừa suy nghĩ liên hệ để trả lời.
- GV nhận xét, bổ sung và kết luận.
+ GV giảng tiếp lòng yêu nớc ở thời kỳ này đợc biểu hiện ở ý thức có chung cội nguồn: cùng là con rồng cháu tiên, cùng sinh ra từ “Quả bầu mẹ…” ở ý thức xây dựng, bảo vệ
I. Sự hình thành của truyền thống yêu nớc Việt Nam
- Khái niệm
+ Truyền thống là những yếu tố về sinh hoạt xã hội, phong tục, tập quán, lối sống, đạo đức của một dân tộc đợc hình thành trong quá trình đợc lu truyền từ đời này sang đời khác từ xa đến nay.
+ Truyền thống yêu nớc của dân tộc Việt Nam: Là nét nổi bật trong đời sống văn hoá tinh thần của ngời Việt, là di sản quý báu của dân tộc đợc hình thành rất sớm, đợc cũng cố và phát huy qua hàng ngàn năm lich sử.
- Lòng yêu nớc bắt nguồn từ những tình cảm đơn giản, trong một không gian nhỏ hẹp nh: Tình yêu gia đình, yêu quê hơng nơi chôn nhau cắt rốn, nơi mình sinh sống gắn bó (Đó là
quốc gia dân tộc Việt, Văn Lang - Âu Lạc. - HS nghe, ghi nhớ về quá trình hình thành truyền thống yêu nớc.
- GV dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu nớc đựơc tôi luỵên và phát huy nh thế nào chúng ta cùng tìm hiểu mục II:
Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- GV sau một nghìn năm Bắc thuộc và đấu tranh chống Bắc thuộc, đến thế kỷ X đất n- ớc trở lại độc lập tự chủ với lãnh thổ, tiếng nói, phong tục, tập quán của quá trình đấu tranh bền bỉ của dân tộc. Bớc sang thời kỳ độc lập bối cảnh lịch sử mới cũng đặt ra những thách thức đối với lòng yêu nớc cuả ngời Việt.
- HS nghe, ghi nhớ.
- GV phát vấn: Em hãy nêu bối cảnh lịch sử của dân tộc và cho biết bối cảnh ấy đặt ra yêu cầu gì?
- HS dựa vào SGK trả lời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nhận xét, bổ sung, kết luận:
-GV bổ sung, yêu cầu: Xây dựng đất nớc mới và bảo vệ Tổ quốc là một thử thách với lòng yêu nớc của ngời Việt Nam → Lòng yêu nớc càng đợc phát huy cao độ. - HS nghe, ghi chép.
những tình cảm gắn với địa phơng). - Từ khi hình thành quốc gia dân tộc Việt: Văn Lang - Âu Lạc những tình cảm gắn bó mang tính địa phơng phát triển thành tình cảm rộng lớn – lòng yêu nớc.
- ở thời kỳ Bắc thuộc lòng yêu nớc biểu hiện rõ nét hơn.
+ Qua ý thức bảo vệ những di sản văn hoá dân tộc.
+ Lòng tự hào về những chiến công, tôn kính các vị anh hùng chống đô hộ (Lập đền thờ ở nhiều nơi).
⇒ Lòng yêu nớc đợc nâng cao và khắc sâu hơn để từ đó hình thành truyền thống yêu nớc Việt Nam. II. phát triển và tôi luyện truyền thống yêu nớc trong các thế kỷ phong kiến độc lập.
* Bối cảnh lịch sử
- Đất nớc trở lại độc lập, tự chủ.
- Nhng sau 1000 năm Bắc thuộc nền kinh tế trở nên lạc hậu, đói nghèo.
Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để trả lời câu hỏi: Trong 9 thế kỷ độc lập truyền thống yêu nớc đợc biểu hiện nh thế nào?
- HS theo dõi SGK phát biểu. - GV chốt ý
- HS nghe, ghi chép.
+ GV giải thích: Yêu nớc gắn với thơng dân vì truyền thống yêu nớc ngày càng mang yếu tố nhân dân “Ngời chở thuyền là dân, lật thuyền cũng là dân” → Khoan th sức dân dễ làm kế sâu rễ, bền gốc, là “Th- ợng sách để giữ nớc”.
+ GV tiểu kết: Nh vậy trong các thế kỷ phong kiến độc lập truyền thống yêu nớc càng đợc phát huy và tôi luyện, đã làm nên những kỳ tích anh hùng chiến thắng vẻ vang của dân tộc.
Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân
- GV đặt vấn đề: Qua tìm hiểu ta thấy chuyền thống yêu nớc của dân tộc Việt Nam đợc biểu hiện rất đa dnạg ở những mức độ khác nhau:
+ Hy sinh, xả thân vì nớc.
- Các thế lực phơng Bắc cha từ bỏ âm mu xâm lợc phơng Nam.
→ Trong bối cảnh ấy lòng yêu nớc ngày càng đợc phát huy, tôi luyện.
- Biểu hiện:
+ ý thức vơn lên xây dựng phát triển nền kinh tế tự chủ, nền văn hoá đậm đà bản sắc truyền thống của dân tộc. + Tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc của mỗi ngời Việt.
+ ý thức đoàn kết mọi tầng lớp nâhn dân, mọi dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
+ Lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên. + ý thức vì dân, thơng dân của giai cấp thống trị tiến bộ – yêu nớc gắn với thơng dân – mang yếu tố nhân dân.